En abril de 2016 nos reunimos, en Guadalajara, la Mtra. Minerva Ramírez Meza, el Dr. Miguel Ángel Díaz Delgado y quien escribe, para delinear la apertura de un foro educativo con alcances internacionales. La intención última era (y es) generar un espacio permanente de análisis informado y de actualidad, sobre los principales problemas nacionales e internacionales de la educación; esto a través de la suma de fuerzas de dos organizaciones de la sociedad civil en proceso de creación o consolidación: Interleader y Episistemas Educativos.

En esa ocasión, en un famoso restaurante de la Perla Tapatía, comentábamos que el principal problema a debatir, mediante un foro con especialistas o académicos del ámbito de la educación, sería el tema de la “Evaluación Educativa”; sin embargo, al final de la conversación decidimos abrir el abanico de posibilidades de diálogo hacia otros temas o campos problemáticos; por ello, ahí optamos por caminar en la ruta de los problemas educativos sobre los cuales trabajábamos.

Por una parte, estaban “latentes” los problemas de la gestión educativa, así como los derivados del liderazgo educativo y pedagógico (tanto en su práctica como en su formación profesional). Y por otra, también estaba vigente la discusión sobre el curso que tomaba, en 2016, la Reforma Educativa del gobierno de Enrique Peña Nieto, cuyo componente central se había enfocado, con intencionalidades políticas, en la “evaluación de los docentes y directivos escolares”, pero que también tenía otros ángulos para analizar.

Como parte de esa primera aproximación para fungir como organizadores de un foro sobre educación, inspirado por el éxito del SILE 2015, realizado en Guadalajara, dimos lugar a la organización conjunta del Primer Coloquio de Invierno sobre Educación y el Simposio Internacional de Liderazgo Educativo (SILE), en Querétaro, en marzo de 2017. En aquella ocasión, -como lo señalé en este espacio hace dos semanas-, también participaron, como coorganizadores, la Universidad Autónoma de Querétaro y la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Querétaro.

¿Por qué un Coloquio Internacional con estas características? ¿Cuáles son las razones para tomar este tipo de iniciativas y retos? Trataré de explicarme, ya que en próximos días celebraremos, en la misma ciudad capital del estado de Querétaro, el 2o. Coloquio Internacional de Invierno sobre Educación (Querétaro, 2020), que se llevará a cabo los días 6 y 7 de marzo de este año, en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Querétaro (México).

En primer lugar, porque se trata de un evento académico que reúne a especialistas en Educación, nacionales e internacionales, quienes dialogan y comparten sus avances de investigación o prácticas con docentes, estudiantes, directivos y asesores educativos, así como con organizaciones educativas y sociales no educativas, o con dispositivos técnico-pedagógicos como planes y programas de estudios; o sobre nuevos modelos y aplicaciones prácticas en torno a la gestión, el liderazgo, la planificación y la evaluación de la Educación en todas sus formas, niveles y modalidades.

En segundo lugar, porque integramos una agenda de discusiones, en algunos momentos dentro del formato de simposio y en otras en la forma de coloquio. En esta versión 2020 del Coloquio, en Querétaro, por ejemplo, tendremos conferencias magistrales y mesas de análisis, discusiones y reflexiones que harán énfasis sobre la teoría de Lev Vygotsky en la educación; sobre la Reforma Educativa actual de la «4T»; sobre Educación, Política, Ideología y Hegemonía; también sobre Gestión Educativa y Liderazgo Pedagógico; sobre la relación entre “lo político” y “lo científico” vinculado con “lo educativo”; en torno a las nuevas vertientes en el campo de la Gestión de la Convivencia Escolar; así como un análisis sobre la evolución histórica y política del Artículo Tercero Constitucional.

Cabe mencionar que, como producto de los trabajos tanto de investigación como de difusión en el ámbito de la educación, se han generado dos libros, además de otras publicaciones periódicas, durante los últimos años: 1) Díaz, Miguel A. y Veloso, A. (Eds.) (2019). “Modelos de investigación en liderazgo educativo: una revisión internacional”. Ciudad de México, México: Ediciones IISUE-UNAM. ISBN: 978-607-30-1309-3; y 2) “Cambio Educativo y Políticas Públicas en México. Crítica a la Reforma Educativa del periodo 2012-2018” (Editado por la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Querétaro, 2018).

Es hora de participar de estos debates, tanto de manera presencial como a distancia, pues tendremos transmisión de los diálogos y las reflexiones críticas a través de una transmisión que la UPN, Unidad Querétaro, hará en tiempo real por medio de las redes sociales digitales. Es hora de concretar o volver realidad, una vez más, este proyecto de abrir espacios de diálogo y reflexiones informadas sobre la educación, a partir de las experiencias locales que están al alcance de todos los interesados en este campo de conocimiento.

*Fragmentos del texto que será leído durante la ceremonia de inauguración del 2º. Coloquio Internacional de Invierno sobre Educación, en Querétaro, 6 de marzo de 2020.

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