México.- En México uno de los sectores más vulnerables y carentes en acceder a una educación de calidad es el indígena.

De acuerdo con la Evaluación de Condiciones Básicas para la Enseñanza y el Aprendizaje (ECEA) del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), las primarias comunitarias, indígenas y multigrado enfrentan los mayores rezagos en el acceso a materiales de apoyo educativo.

Entre los rezagos se encuentran el atraso va desde paquetes de libros de texto incompletos o que no están en la lengua que dominan los alumnos y docentes, falta de bibliotecas de aula, de materiales para incentivar el pensamiento matemático o la exploración del mundo natural y social.

Ya ni hablar del acceso a materiales digitales y multimedia, audiovisuales y de equipo de reproducción pues es imposible en la mayoría de los centros escolares a donde asisten los alumnos con mayores carencias socieconómicas del país.

De acuerdo con la ECEA, en el acceso a materiales educativos en escuelas primarias aún se enfrentan carencias, pues casi la totalidad de los docentes de cuarto a sexto grado de primaria dijo que el material para la atención de los estudiantes con discapacidad visual, que requieren textos en Braille o macrotipo, son “insuficientes o inexistentes en las escuelas”.

Revela que en cuanto a las primarias multigrado, que representan poco más de 42 por ciento de los planteles de este nivel educativo en el país, 17 por ciento no cuenta con bibliotecas de aula; seis de cada 10 docentes carece de un paquete de libros de texto completo del grado o grados para imparten; mientras que en 46 por ciento de los grupos de cuarto a sexto grado de primaria, menos de la mitad de los estudiantes contaban con un paquete completo de libros de texto.