1. Colima
2. Tlaxcala
3. Sinaloa
4. San Luis Potosí
5. Jalisco
6. Tamaulipas
7. Guanajuato
8. Nuevo León
9. Yucatán

Colima, Tlaxcala, Yucatán, San Luis Potosí, Sinaloa, Tamaulipas y Guanajuato ya confirmaron nuevas fechas de cierre, mientras que Nuevo León lo hará el 8 de julio por la logística del Mundial 2026.

Jalisco mantendrá el calendario escolar oficial, pero con clases virtuales. El próximo ciclo escolar 2026-2027 iniciará el 31 de agosto, según la SEP.

Calendario SEP: 9 estados terminarán clases antes del 15 de julio

Nueve estados decidieron que su ciclo escolar 2025-2026 finalizara antes de lo estipulado por la SEP por las altas temperaturas.

De manera reciente, las autoridades de Colima y Tlaxcala decidieron concluir clases antes, debido igualmente a las altas temperaturas, como informaron en comunicado.

En el caso de Nuevo León, se determinó que su ciclo escolar termine el 8 de julio para agilizar la movilidad, ya que habrá cuatro partidos del Mundial 2026 en la entidad.

Tamaulipas, Guanajuato, San Luis Potosí y Sinaloa acordaron terminar su ciclo escolar cinco días antes del término oficial por la ola de calor que llegará en los siguientes días.

Mientras que Jalisco determinó que su ciclo escolar terminará el 15 de julio como terminó la SEP, pero implementará clases virtuales, por lo que los menores tendrán clases desde sus casas.

Teniendo esto en cuenta, estas son la fechas en las que terminan el ciclo escolar por entidad antes del 15 de julio:

• Colima: 25 de junio
• Tlaxcala: 30 de junio
• Tamaulipas: 10 de julio
• Guanajuato: 10 de julio
• Sinaloa: 10 de julio
• San Luis Potosí: 5 de julio
• Jalisco: implementará clases virtuales
• Yucatán: 26 de junio

¿Cuándo inicia el ciclo escolar 2026-2027?

El Consejo Nacional de Autoridades Educativas y la SEP determinaron que el ciclo escolar 2026-2027 inicie el lunes 31 de agosto.

Estas son las fechas que se deben tomar en cuenta para el resto del calendario vigente:

• 15 de mayo: suspensión de clases por el Día del Maestro
• 26 de mayo: Consejo Técnico escolar
• 26 de junio: último Consejo Técnico escolar
• 3 de julio: registro de calificaciones
• 15 de julio: fin del ciclo escolar

En su conferencia matutina, Claudia Sheinbaum se dijo enterada de la movilización que la CNTE planea llevar a cabo el próximo primero de junio, día en que iniciará el Mundial 2026.

Despreocupada, aseguró que no son todos los maestros sino unos maestros los interesados en manifestarse.

Por lo que mediante mesas de trabajo con la Secretaría de Gobernación (SEGOB) y la Secretaría de la Educación Pública (SEP) se atenderán sus demandas.

¿CNTE podrá arribar al Zócalo durante en Mundial 2026?

Pese a que en el Zócalo capitalino se han instalado estructuras por el Fan Fest mundialista, la CNTE planea iniciar su manifestación en el Ángel de la Independencia y terminarla en Palacio Nacional.

Por lo que al ser cuestionada si la CNTE podrá acceder al zócalo durante los festejos derivados del Mundial 2026, Claudia Sheinbaum indicó que se buscará un equilibrio.

“Hay que respetar las libertades y al mismo tiempo que se desarrolle el Mundial, es la tarea de todo gobierno”

Claudia Sheinbaum. Presidenta de México

Y una vez más, reiteró que se buscará el diálogo para evitar conflictos mayores.

CNTE anuncia paro nacional a partir del primero de junio

Por su parte, la CNTE rechazó al aumento salarial del 9% argumentando que en términos reales el incremento es de 4.3%.

Razón por la que iniciará un paro nacional el próximo primero de junio, día en que se manifestará y bloqueará accesos y salidas en al menos diez estados de la República Mexicana.

No cesarán hasta que se cumplan sus exigencias:

• Abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007
• Derogación de la reforma educativa
• Aumento salarial de 100 por ciento.

La variación mínima en los registros —70.1% el 22 de abril, 70.0% el 29 de abril y 70.4% el 6 de mayo— refleja un núcleo sólido de respaldo a la presidenta de México.

Este escenario coincide con la postura firme de la ciudadanía: el 62.6% considera que la educación debe ser prioridad frente al Mundial 2026.

Estabilidad en la aprobación de Claudia Sheinbaum

Los niveles de aprobación de la presidenta Claudia Sheinbaum han exhibido una variación mínima en las últimas cuatro semanas: registró un 70.1% el 22 de abril, 70.0% el 29 de abril, 70.4% el 6 de mayo y nuevamente un 70.1% en la medición más reciente del 13 de mayo.

El núcleo de apoyo más sólido, quienes afirman que “aprueba mucho” su gestión, se ha mantenido constante en un 55.7% durante las últimas tres semanas.

Asimismo, la desaprobación marcó su punto más bajo del periodo en la última encuesta, situándose en un 20.9%.

Prioridad a la educación sobre el Mundial 2026

Ante la cercanía de la Copa del Mundo 2026, la opinión pública mexicana se muestra contundente respecto a la organización del calendario escolar de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

El 62.6% de los encuestados sostiene que la educación debe ser la prioridad y rechaza que el Mundial 2026 merezca cambios especiales en el ciclo escolar 2025-2026.

Por el contrario, solo el 17.8% considera que el Mundial 2026 se trata de un evento histórico que justifica ajustes en las fechas educativas.

En este sentido, el 65.0% de los ciudadanos opina que el aprendizaje de los alumnos es el factor que más debe pesar al definir el calendario de la SEP, superando por amplio margen a otros criterios como las necesidades de los padres trabajadores (12.8%) o la derrama económica y el turismo (3.1%).

Nota metodológica de la encuesta MetricsMx

La serie de encuestas de MetricsMx se basa en 800 entrevistas telefónicas automatizadas a nivel nacional por cada periodo, dirigidas a mayores de edad.

Los estudios cuentan con un margen de error máximo de +/-3.46% y un nivel de confianza del 95%, utilizando muestras probabilísticas basadas en la lista nominal del Instituto Nacional Electoral (INE).

La CNTE externó mediante una asamblea nacional que el aumento del 9 por ciento que anunció Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) “es raquítico”.

Habrá huelga nacional por la CNTE y plantón en el Zócalo

En el marco del Día del Maestro el 15 de mayo, la asamblea de la CNTE anunció que retomarán su huelga nacional acusando que el gobierno federal ha hecho caso omiso a sus peticiones.

Pese a que Mario Delgado anunció un aumento salarial del 9 por ciento en maestros, la CNTE lo rechazó, pues ellos exigían 100 de aumento.

Según una conferencia de prensa por la CNTE, acusan que el gobierno federal ha hecho “oídos sordos” ante sus peticiones. Además de que les están dando un aumento que es “raquítico”.

“Exigimos la abrogación de la nefasta ley del ISSSTE 2007, a la abrogación de la reforma educativa Peña, AMLO, Sheinbaum y también rechazamos categóricamente el incremento salarial de 9 por ciento que creemos es raquítico para la inflación y que no refleja realmente la revalorización del magisterio como lo anunciaban constantemente”.

CNTE.

Asimismo, advirtieron que tanto el paro nacional de la CNTE como el plantón permanente en el Zócalo lo realizarán en el marco del Mundial 2026 que tendrá la miradas puestas en México.

¿Cuándo se realizará la huelga nacional de la CNTE?

La CNTE anunció que se retomará la huelga nacional con fecha del lunes 1 de junio del 2026 con marcha del Ángel de la Independencia al Zócalo de la CDMX.

Por otra parte, se dejará el plantón permanente en el Zócalo de la CDMX.

“Feliz día a las maestras y maestros de México”.

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

Desde el Patio del Trabajo de la sede histórica de la SEP, la presidenta felicitó a las y los maestros de México, destacando que el país no sería lo que es sin el magisterio nacional.

Sheinbaum también agradeció el trabajo que los docentes realizan cada día; no solo en la formación, sino también en la construcción de la libertad y la democracia.

Docentes resaltan el papel de Sheinbaum en fortalecer la educación pública en el Día del Maestro

Sheinbaum recordó que los docentes no solo enseñan conocimientos, ya que también contribuyen a la formación de ciudadanía y valores.

En su oportunidad, la maestra michoacana Marla Estela Mejía Rodríguez destacó que México vive un momento esperanzador por la educación pública.

Agregó que la presidenta Claudia Sheinbaum ha sido clave en el compromiso docente para hacer del país una república educadora, humanista y científica.

“Por eso caminamos juntos y juntas con usted, para hacer posible de la educación un acto cotidiano de amor”, dijo la maestra en el evento del 15 de mayo.

Anuncian aumento del 9% al salario de docentes en el Día del Maestro

En el marco del Día del Maestro 2026, el secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, anunció un incremento salarial del 9% para los profesores del país.

“Quiero anunciar que hemos acordado con los maestros y las maestras un incremento salarial del 9%, que está compuesto entre prestaciones y reconocimiento al salario”, dijo el funcionario

“Sé que, ojalá fuera el doble, pero estamos en este marco de construcción de un nuevo país en donde los recursos públicos se distribuyen al pueblo de México”, dijo Sheinbaum.

“Mario Delgado está haciendo un gran trabajo al frente de la SEP. Se está trabajando en Educación Básica y en todo el trabajo que se hace con los maestros y las maestras, además de un gran esfuerzo en Educación Media Superior y Superior”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

Durante la conferencia mañanera del pueblo de este viernes 15 de mayo de 2026, Sheinbaum destacó las acciones impulsadas por Mario Delgado y reiteró su respaldo pese a las críticas recientes por el intento de adelantar el fin del ciclo escolar.

La controversia surgió luego de que se planteara concluir las clases el próximo 5 de junio, lo que habría dejado a millones de estudiantes hasta 40 días sin actividades escolares antes del periodo vacacional oficial.

La propuesta fue rechazada y criticada por padres de familia, docentes y diversas asociaciones educativas, quienes consideraron excesivo el tiempo sin clases para alumnos de educación básica y media superior.

Sheinbaum reacciona a publicación de The Economist sobre calendario escolar de la SEP

En medio del debate por el posible ajuste al calendario escolar debido al Mundial 2026, el medio británico The Economist retomó el tema, situación que generó sorpresa en la presidenta mexicana.

Sheinbaum reconoció que México se encuentra bajo la atención internacional por la próxima Copa del Mundo de 2026, aunque cuestionó que la publicación extranjera centrara su atención en la propuesta de modificar las fechas escolares.

“Ayer salió un artículo en The Economist, sobre el tema del calendario escolar, ¿no les parece cómo qué?. Eso sí los ojos del mundo están puestos en México (...) lo hicieron como la gran noticia"

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

Calendario escolar de la SEP se mantiene hasta el 15 de julio

Tras la polémica y las críticas generadas, la SEP mantendrá sin cambios el calendario oficial y el último día de clases continuará programado para el 15 de julio de 2026 para educación básica y media superior.

Cabe recordar que Mario Delgado también fue señalado por declaraciones en las que aseguró que las últimas semanas del ciclo escolar “ya no tenían mucho sentido”, debido a que las evaluaciones de los alumnos se realizan previamente.

Además del Mundial 2026, la SEP argumentó que el adelanto del fin de clases también respondía a la intensa ola de calor prevista para distintas regiones del país; sin embargo, ninguno de los motivos derivó en cambios oficiales al calendario escolar.

“Refleja la voluntad de la presidenta de México por mejorar de manera permanente las condiciones laborales, económicas del magisterio nacional. Hoy en un gran reconocimiento y un esfuerzo extraordinario de las finanzas públicas quiero anunciar que hemos acordado con los maestros y las maestras un incremento salarial de 9 por ciento”

Mario Delgado. SEP

Desde Palacio Nacional, Mario Delgado dijo que ello refleja la voluntad de la presidenta Claudia Sheinbaum de mejorar de manera permanente las condiciones laborales y económicas de maestros y maestras del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

SEP asegura que mantiene recuperación salarial para maestros

Mario Delgado dijo que el incremento salarial de 9 por ciento para maestros y maestras significa un gran esfuerzo para las finanzas públicas.

Explicó que ese incremento se compone de prestaciones y reconocimientos a fin de mantener la recuperación del salario mínimo que se inició para maestros y maestras en los gobiernos de la transformación.

Ello después de 35 años en los que en la etapa neoliberal se perdió capacidad económica.

Marchas de maestros piden 100% de incrementos salarial

No obstante, el incremento salarial de 9 por ciento, en calles de la CDMX y otras ciudades se mantienen marchas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Estas marchas piden, ente otras consignas que el incremento salarial sea del 100 por ciento.

Además, piden retirar la reforma educativa de 2007 por las que pasaron a un esquema de Afores.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destacó que estas acciones forman parte de la estrategia de integración social impulsada por el Gobierno federal para fortalecer la paz y contribuir al combate de las adicciones, temas prioritarios en la agenda de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

SEP y Conade fortalecen el deporte escolar como herramienta social

Durante una reunión con autoridades de la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (Conade), encabezadas por Rommel Pacheco Marrufo, Mario Delgado afirmó que los juegos escolares representan un mecanismo fundamental para impulsar el deporte en las escuelas del país.

En este contexto, señaló que el Mundialito Escolar de Futbol se suma como una estrategia clave para fomentar actividades recreativas y deportivas que contribuyan a la salud, el bienestar y el desarrollo de niñas, niños, adolescentes y jóvenes mexicanos.

Asimismo, anunció que está prevista la asistencia de la presidenta Claudia Sheinbaum a la final y premiación del torneo, en el marco de la preparación de México como sede del Mundial de Futbol 2026.

Mundialito Escolar registra participación histórica en 2026: CONADE

El director general de la Conade, Rommel Pacheco Marrufo, detalló que el Mundialito Escolar contó este año con la participación de las 32 entidades del país y alcanzó una convocatoria histórica de un millón 60 mil 524 estudiantes provenientes de más de 22 mil 200 escuelas de Educación Básica, Media Superior y Superior.

Precisó que en nivel primaria participaron 464 mil 292 estudiantes de 12 mil 496 planteles; en secundaria, 145 mil 700 alumnos de seis mil 722 escuelas; en Educación Media Superior, 441 mil 661 participantes de dos mil 673 planteles; y en Educación Superior, ocho mil 871 estudiantes de 338 instituciones educativas.

Además, informó que las finales del torneo se realizarán en el Estadio Olímpico Universitario, con la participación de 12 equipos finalistas.

Respecto a los Juegos Deportivos Nacionales Escolares de la Educación Básica Conade 2026, destacó que su inauguración se llevará a cabo el 14 de mayo en Tepic y el 27 de mayo en Guadalajara, con la participación de 20 mil 496 estudiantes en disciplinas como ajedrez, atletismo, basquetbol, beisbol, futbol, softbol, voleibol y bádminton.

Finalmente, Rommel Pacheco resaltó que el Mundialito Escolar integra por primera vez a todos los subsistemas de Educación Media Superior, con el objetivo de fortalecer el deporte escolar como herramienta de identidad, pertenencia y prevención social entre las juventudes del país.

La tarde de este 12 de mayo, estudiantes de UNAM y el IPN se manifestaron para pedir una mejor tarifa y seguridad en el transporte público.

Exigen alumnos de UNAM e IPN tarifa especial en Metro CDMX y Tren Suburbano

Alumnos de UNAM e IPN realizaron protestas para exigir tarifa especial. Las manifestaciones ocurrieron en:

• Metro CDMX: estación Universidad de la Línea 3
• Tren Suburbano: estación Buenavista

En Universidad, estudiantes de diversas facultades de la UNAM llevaron a cabo pintas y realizaron liberación de torniquetes para dar acceso libre.

Asimismo, los manifestantes colocaron en máquinas de recarga del Metro CDMX, fichas de búsqueda de personas desaparecidas.

Además de la tarifa especial, los alumnos demandaron mejora en el sistema de transporte, seguridad y que se extienda el servicio de RTP para que la comunidad estudiantil llegue con bien a las aulas.

Por su parte, en la estación Buenavista, estudiantes tanto de la UNAM como el IPN también se manifestaron, pidiendo una reducción al costo de las tarifas actuales.

El contingente mostró pancartas con sus demandas e indicaron que estaban a la espera de una resolución de las autoridades del Tren Suburbano con la mesa de trabajo que se realizaba en la FES Cuautitlán de la UNAM.

Los manifestantes se mantuvieron en Buenavista a la espera de que más estudiantes se unieran a las protestas.

La ceremonia se realizó en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), donde autoridades educativas destacaron el papel del magisterio en la transformación social y educativa del país.

Mario Delgado destaca papel de maestras y maestros

Durante su participación, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, aseguró que las maestras y maestros han sido fundamentales en las distintas etapas históricas de México y reiteró que el actual gobierno mantiene el compromiso de fortalecer la educación pública como un derecho universal.

Asimismo, señaló que la administración federal, encabezada por Claudia Sheinbaum, busca consolidar una relación más cercana con el magisterio, además de impulsar políticas enfocadas en la justicia educativa y el acceso igualitario a la enseñanza.

Billete del Día del Maestro 2026 tendrá premio de 27 millones de pesos

Por su parte, la directora de Lotería Nacional, Olivia Salomón Vibaldo, explicó que para este sorteo se imprimieron 2 millones 400 mil cachitos que circularán en todo el país como homenaje al trabajo docente.

Además, informó que el Sorteo Especial No. 312 contará con una bolsa acumulada de 80 millones de pesos y contará con un Premio Mayor de 27 millones de pesos en dos series.

La funcionaria destacó que el billete incluye la frase: “Las maestras y los maestros son la fuerza que educa, inspira y transforma cada rincón de nuestro país”, mensaje con el que se busca reconocer el impacto social de quienes dedican su vida a la enseñanza.

Finalmente, la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez, subrayó que la Nueva Escuela Mexicana promueve una educación más incluyente, colaborativa y cercana a las comunidades.

El sorteo conmemorativo por el Día del Maestro 2026 se realizará el próximo 15 de mayo a las 20:00 horas y será transmitido en vivo a través de los canales oficiales de la Lotería Nacional.

En su conferencia mañanera este 12 de mayo, Sheinbaum dijo estar de acuerdo en que estudiantes de primaria y secundaria tomen seis semanas de vacaciones.

“Como saben mi opinión fue que hubiera las seis semanas de vacaciones como estuviera planteado”

Claudia Sheinbaum. Presidenta de México

Asimismo aclaró que la propuesta de concluir el ciclo escolar 2025-2026 el 5 de junio fue aprobada por todos los secretarios de educación pública de todas las entidades y no únicamente por Mario Delgado.

“El viernes pasado todos los Secretarios de educación pública de todas las entidades aprobaron por unanimidad que salieran de vacaciones el 5 de junio“

Claudia Sheinbaum. Presidenta de México

No obstante, ante la molestia de madres y padres de familia, así como de maestros, Mario Delgado -de 53 años de edad- se reunió con Secretarios de educación estatales para fijar la fecha definitiva de la salida y el regreso a clases.

SEP acuerda que ciclo escolar concluya el 15 de julio

Nuevamente por unanimidad se acordó respetar la fecha original del calendario escolar 2025-2026.

Por lo que la fecha de salida y regreso a clases queda de la siguiente manera:

• Fin de ciclo escolar 2025-2026: 15 de julio
• Inicio de ciclo escolar 2026-2027: 31 de agosto

No obstante, Claudia Sheinbaum -de 63 años de edad- aclaró que algunas entidades podrían modificar el calendario argumentando altas temperaturas y la realización del Mundial 2026, evento que inicia el 11 de junio.

“En todo caso, si algunas de las entidades, sea por las altas temperaturas o por el Mundial, quiera recorrer la salida, que pueda haber esta oportunidad, pero para algunas entidades”

Claudia Sheinbaum. Presidenta de México

Por lo que para evitar críticas, se mantiene la fecha original de fin de ciclo escolar, pero autoridades estatales decidirán quienes adelantan sus vacaciones con base al clima o sus intereses.

Esto coincide con lo dicho por Mario Delgado, quien asegura que las clases concluyen en junio, pero el cierre se extiende por actividades administrativas, las cuales solo competen a los docentes.

“Libres son quienes crean, no quienes copian;

libres son quienes piensan, no quienes obedecen.

Enseñar es enseñar a dudar”.

Eduardo Galeano

“En el método Montessori, la preparación exigida al maestro es el examen de sí mismo”.

María Montessori

Mario Delgado tuvo la oportunidad de convertirse en un secretario de Educación serio y prefirió transformarse en meme administrativo. No es poca cosa. La oficina que ocuparon José Vasconcelos, Jaime Torres Bodet o Jesús Reyes Heroles hoy parece utilizada como set de improvisación pedagógica. El señor Delgado ha conseguido una hazaña política rarísima en México: unir a oficialistas y opositores en la misma pregunta existencial. ¿Cómo alguien puede decir semejantes barbaridades siendo secretario de Educación? El consenso nacional alrededor de su posible salida no nace del sectarismo, sino del espanto absoluto.

La propia presidenta tuvo que arroparlo públicamente, para luego reiterar que el calendario escolar oficial se mantiene. Lo notable no fue solo la enmienda. Fue que debiera repetirse varias veces, como cuando una maestra explica lentamente algo al alumno que sigue sin entender nada de nada.

Pero Delgado, terco y/o manipulador profesional, decidió insistir. Acusó que las escuelas se han convertido en “resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”. Curiosa crítica viniendo del mismo funcionario que pretendía modificar el calendario escolar para favorecer ver… ¡un Mundial! Parece que la “conveniencia del mercado” solo le incomoda cuando no trae patrocinio de la FIFA…

Más grave todavía: el secretario aceptó públicamente que muchas escuelas ya NO están enseñando como deberían durante el último tramo del ciclo escolar. Y aun así no presentó una sola propuesta seria para corregir este hecho. Ni reforzamiento académico. Ni evaluación docente. Ni recuperación de aprendizajes. Ni combate al rezago educativo. Nada. La confesión quedó reducida a coartada burocrática.

Eso es lo verdaderamente alarmante. No la ocurrencia. La resignación.

Cuando fue momento de enfrentar el desastre educativo heredado, Delgado se achicó. No removió perfiles ideologizados que deterioraron contenidos, no defendió la excelencia académica y, ahora, frente a las presiones de la CNTE, la salida propuesta fue reducir horas clase. Es decir: sacrificar aprendizaje para administrar conflictos políticos. La pedagogía convertida en simple control de daños.

Y el mensaje fue demoledor para maestros y alumnos. A los estudiantes prácticamente les dijo que junio es un mes perdido. A los docentes, que su trabajo durante ese periodo es IRRELEVANTE. Resulta fascinante observar cómo el secretario de Educación logró degradar simultáneamente la autoridad de la escuela y la del maestro… desde la propia propia SEP. Casi una innovación administrativa.

Y todo ocurre mientras México vive uno de los peores momentos educativos de su historia reciente. En la prueba PISA 2022, el país quedó en el lugar 51 de 81 naciones evaluadas. Dos de cada tres estudiantes mexicanos no alcanzan el nivel mínimo en matemáticas y cerca de la mitad tampoco lo logra en lectura y ciencias. En la OCDE, además, México aparece entre los países con menor proporción de jóvenes con título universitario: apenas 22 por ciento.

Con semejantes resultados, Delgado todavía se permitió comparar a México con Francia para presumir supuestos más días de clase. El problema es que la comparación no resiste demasiada revisión. Porque no se trata solo de contar días en un calendario, sino horas efectivas de aprendizaje, calidad educativa y resultados reales. Pero el secretario parece convencido de que una crisis educativa puede maquillarse igual que un PowerPoint.

Así que la tragedia de fondo es otra: la educación dejó de ser prioridad nacional y pasó a convertirse en variable negociable de operación política. Se ajusta, se recorta o se modifica dependiendo de marchas, presiones sindicales, coyunturas electorales o espectáculos deportivos. El alumno quedó al final de la cola. Y eso sí debería escandalizar.

Delgado pasó de la mentira del Mundial a una cadena de declaraciones cada vez más absurdas. Ha firmado anticipadamente su salida política. La pregunta ya no es si quedará debilitado. La pregunta es cuánto daño adicional puede provocar en los estudiantes antes de irse.

Giros de la Perinola

(1) Tiene algo especial ver los partidos de México en la escuela. El grito colectivo del gol. El televisor entrando al salón. El recreo convertido en fiesta improvisada. Hay recuerdos escolares que duran más que muchas clases. Qué curiosa modernización educativa la de esta administración: quieren quitarles incluso eso a los niños.

(2) Y aun así, la polémica dejó dos revelaciones interesantes. La primera: rara vez México había coincidido tanto en exigir menos ausencias y más clases. La segunda: durante varios días se dejó de hablar de otros escándalos políticos relevantes. T R E M E N D A casualidad. Aunque quizá el verdadero proyecto piloto de la SEP no era el calendario Montessori, sino la cortina de humo con orientación “constructivista”.

“UNPF celebra la decisión anunciada hoy por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU)”

UNPF

Por medio de un comunicado, la organización civil aseguró que retomar el plan original, es una decisión que traerá grandes beneficios para docentes y todas las comunidades educativas del país en general.

De la misma forma, la UNPF extendió un agradecimiento a todos los sectores que expresaron su preocupación y realizaron acciones en busca de evitar el recorte al calendario escolar.

UNPF reconoce decisión de dar continuidad al calendario escolar

El lunes 11 de mayo, el titular de la SEP, Mario Delgado, encabezó la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria para analizar lo que pasaría con el calendario escolar 2025-2026.

Al concluir el encuentro, se informó que se decidió dar marcha atrás en el recorte al ciclo escolar y se retomó el 15 de julio como fin del ciclo, tras lo cual la UNPF expresó su beneplácito.

“Esta rectificación beneficia a docentes y las comunidades educativas y que de la mano de especialistas y padres de familia alzamos la voz ante una medida que hubiera afectado gravemente el derecho a la educación de millones de estudiantes”

UNPF

En su comunicado, la organización resaltó que la rectificación es en beneficio de los maestros y las comunidades educativas, pues se evitaron graves afectaciones al derecho a la educación.

En especial porque la UNPF advirtió que los estudiantes están en un “contexto de crisis educativa” que les exige mantenerse unidos en busca de avances de urgencias en temas como estos:

• Libros de texto
• Contenidos de planes y programas

En ese sentido, la UNPF garantizó que seguirá construyendo cohesión estructural con todos los actores educativos y se mantendrá en diálogo y comunicación constructiva con las autoridades.

UNPF agradece a sectores que evitaron cambios al calendario escolar 2025-2026

Tras celebrar la decisión de dar continuidad del calendario escolar de la SEP, la UNPF extendió un agradecimiento a todos los sectores que se opusieron al recorte al ciclo:

• Las madres, padres y familias que se organizaron y manifestaron su rechazo
• Docentes, directivos y comunidades escolares que velaron por la integridad del proceso educativo
• Medios de comunicación que abrieron espacios y amplificaron el mensaje, así como el de otras voces expertas, analistas, lideres de opinión, permitiendo que la voz de las familias fuera escuchada en todo el país

Por ello, la UNPF sentenció que en este tema “no hay vencidos ni derrotados”, pues se trata de una decisión que abona a un resultado de diálogo firme y asertivo a favor de la educación.

“Es un acto de justicia social, reiteramos el compromiso de este gobierno con las familias al mantener estas fechas”.

Mario Delgado

Lo anterior, luego de que tras la reunión que sostuviera el lunes 11 de mayo de 2026 el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), se determinara que el ciclo escolar finalizará el miércoles 15 de julio de 2026.

El pasado 7 de mayo presentamos, por decisión unánime de todas las y los secretarios de educación del país, una propuesta de modificación al calendario escolar. Ante el llamado de nuestra presidenta, @Claudiashein, sobre escuchar y atender las propuestas de madres y padres de… pic.twitter.com/g93Ntl7TDo

— Mario Delgado (@mario_delgado) May 12, 2026

Mario Delgado confirma calendario escolar sin cambios; abre posibilidad para ajustes locales

Este lunes 11 de mayo, Mario Delgado confirmó que el calendario escolar 2025-2026 de la SEP se mantendrá sin cambios, por lo que las clases terminarán el 15 de julio tal y como se tenía pactado al comienzo del año.

El titular de la SEP aseveró que esta decisión es un “ejemplo de madurez para el país”, pues se tomó tras escuchar a todas las partes involucradas; tanto a padres de familia, maestros, así como a los secretarios de educación de cada entidad federativa.

Por ello, Mario Delgado señaló que la propuesta presentada días atrás, donde el calendario escolar finalizaba el 5 de junio, no hizo más que “detonar un debate” y dar muestra de la flexibilidad del diálogo en las autoridades escolares.

El secretario de Educación manifestó que la conclusión de esta propuesta es que un cambio de esta naturaleza necesita mayor tiempo de anticipación para ser estudiada, por lo que no se aplicarán ajustes.

No obstante, Mario Delgado no cerró las puertas a posibles cambios al calendario escolar en ciertas zonas del país.

Puntualmente, mencionó a aquellos estados en donde enfrenten altas temperaturas, así como en las ciudades que serán sede del Mundial 2026: Ciudad de México (CDMX), Guadalajara y Monterrey.

Según indicó el funcionario, esos posibles ajustes serán “adaptaciones muy específicas”, de acuerdo con las necesidades de cada situación.

Así, Mario Delgado concluyó que los cambios que se lleguen a tomar de manera local, serán siempre y cuando se garantice el cumplimiento de los planes y programas de estudio pactados.

“Lo que necesitamos son más clases, no menos clases”

Kenia López Rabadán

Así lo planteó la integrante de la bancada del PAN en medio de la polémica que se generó por la modificación y recorte al calendario que había propuesto Mario Delgado.

Al criticar el recorte —que ya fue cancelado por la SEP— Kenia López Rabadán también se pronunció a favor de reorganizar el sistema educativo con el fin de garantizar una enseñanza de calidad.

Kenia López Rabadán afirma que debe haber más días de clases en México

En medio de la polémica que se generó por el recorte al calendario escolar 2025-2026 que propuso la SEP, la diputada Kenia López Rabadán afirmó que lo que se necesitan son más días de clases.

Abordada por medios de comunicación, señaló que el entorno competitivo tanto a nivel nacional como internacional, requiere que los estudiantes mexicanos estén cada vez mejor preparados.

“Tengo claro que los niños no votan pero se les debe respetar igual, se les debe reconocer igual y evidentemente se les debe proteger en medio de una competencia nacional e internacional muy compleja en términos educativos”

Kenia López Rabadán

En ese sentido, Kenia López Rabadán indicó que aunque los niños no votan, deben ser respetados por igual y brindarles más educación es una manera de protegerlos ante las exigencias del mundo.

Por ello, la presidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados señaló que contrario a la propuesta de adelantar el fin del ciclo escolar, lo más adecuado sería incorporar más días de clases.

Kenia López Rabadán pidió reorganizar el sistema educativo del país

Al pronunciarse a favor de ampliar el calendario escolar para que los estudiantes en México tengan más días de clases, López Rabadán dijo que es necesario reorganizar el sistema educativo del país.

En torno al tema, declaró que si el problema es que en el calendario hay semanas que no se aprovechan en términos pedagógicos, la respuesta no es finalizar el ciclo escolar con anticipación.

Lo anterior debido a que lo más conducente es reorganizar el sistema educativo para así poder garantizar una enseñanza de calidad para los estudiantes de todo el país.

“Si la propia autoridad educativa sabe que hay semanas del calendario que no se están aprovechando, entonces la respuesta no debe ser cerrar las escuelas, la respuesta debe ser reorganizar el sistema educativo con tiempos congruentes a la altura de la calidad educativa que los niños necesitan en nuestro país”

Kenia López Rabadán

En ese sentido, la legisladora federal dijo que lo que se debería hacer es reestructurar tiempos y programas para que no se desperdicie el tiempo y los niños reciban la educación necesaria.

El secretario de Educación Pública destacó que el encuentro busca escuchar las demandas y propuestas del magisterio disidente de Chiapas, pero reiteró que el cierre de clases quedó fijado para el 15 de julio.

Cabe destacar que la reunión ocurre en medio de la polémica que se desató debido a los ajustes al calendario escolar y las críticas que se lanzaron contra la medida y contra la SEP.

Mario Delgado se reúne con Sheinbaum y representantes de la CNTE

A minutos de concluir la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria con autoridades educativas de todo el país, Mario Delgado llegó a Palacio Nacional para reunirse con Claudia Sheinbaum.

El funcionario federal fue captado a su llegada al recinto, donde se indica, se va a celebrar el encuentro con Sheinbaum en el que también van a participar representantes de la CNTE.

Cuestionado sobre el motivo de la reunión, Mario Delgado se limitó a señalar que la intención es conocer las demandas y propuestas que presentará la sección del magisterio disidente de Chiapas.

“Diversas demandas que tienen, propuestas, los maestros de Chiapas”

Mario Delgado

Se debe recordar que la reunión entre CNTE, Mario Delgado y Sheinbaum, se acordó luego de que docentes inconformes realizaron una protesta y bloqueo en el aeropuerto de Palenque.

En dicha manifestación, los maestros de la coordinadora demandaron más prestaciones laborales, pagos pendientes, nuevas plazas y la regularización de ascensos, así como ampliar las horas.

Mario Delgado confirma calendario escolar SEP 2025-2026 definitivo

El lunes 11 de mayo, el titular de la SEP, Mario Delgado, encabezó la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria para analizar lo que pasará con el calendario escolar y las propuestas que se plantearon.

Luego de más de 5 horas en el encuentro, se dio a conocer que se tomó la decisión se retomar las fechas del calendario original, es decir que el fin de clases sí será el 15 de julio.

En torno a dicho tema y ante los cuestionamientos de la prensa que lo abordó en Palacio Nacional, Mario Delgado resaltó que ya se emitió el comunicado correspondiente sobre las fechas del calendario.

“Concretamente lo que se refiere a los días del Mundial, son pocos días, son días de fiesta, por eso no tiene que influir en el resto del ciclo escolar”.

Juan Carlos Flores Miramontes, secretario de Educación de Jalisco

Fue a su salida de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria, que secretarios de Educación fueron abordados por medios para conocer la decisión sobre el calendario escolar.

Confirmaron que el calendario escolar de la SEP 2025-2026 que iba a tener modificaciones por el Mundial 2026 y altas temperaturas, no tendrá cambios.

Calendario Escolar SEP: estados aclaran aprobación por unanimidad

Tras la reunión de seis horas, varios secretarios de Educación de los 32 estados dieron a conocer los argumentos contra cambiar el calendario escolar de la SEP.

Al respecto, el secretario de Educación de Durango, Guillermo Adame Calderón, afirmó que el voto de unanimidad fue para mantener la normatividad y proteger la educación de los niños.

Agregó a su vez que los estados que necesiten cambiar el calendario escolar —como las entidades con altas temperaturas— notificarán de manera individual a la SEP.

Asimismo, el secretario de Educación de Campeche, Víctor Manuel Sarmiento afirmó que se escucharon todas las voces de México, quienes votaron por unanimidad.

Aunque, al igual que el director general de Operación de Servicios Educativos en la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Mario Chávez, no dio detalles sobre los argumentos.

Juan Carlos Flores Miramontes, secretario de Educación de Jalisco, también señaló que si bien el Mundial 2026 es una fiesta, no tiene por qué interferir en el horario escolar.

Calendario escolar de la SEP logró unanimidad de manera gradual: secretario de Jalisco

El secretario de Educación de Jalisco también afirmó en entrevista con Pamela Cerdeira que la votación unánime se consiguió de manera gradual, tras horas de diálogo.

Tal como explicó que los secretarios expresaron inicialmente su desacuerdo con la modificar del calendario por las afectaciones sociales y lo estipulado en el Diario Oficial de la Federación.

Ya que si bien desde la reunión anterior no había consenso, este lunes 11 de mayo los secretarios presentaron sus argumentos y los efectos que tendría el recorte.

Por lo cual, agradecieron a la SEP que diera pauta para la apertura del diálogo y acordar de manera unánime el mantener el cierre del ciclo escolar el 15 de julio.

El nuevo proyecto que se elaboró tras las críticas contra la propuesta de adelantar el fin del curso, establece que el fin del ciclo 2025-2026 será el 15 de julio.

Cabe resaltar que el encuentro en el que participaron autoridades educativas de todo México, se convocó para discutir exclusivamente la modificación del calendario y la planeación del siguiente ciclo.

Así queda el calendario escolar 2025-2026 de la SEP

Ante la polémica que se generó por la propuesta de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 por el Mundial 2026, Mario Delgado dio a conocer el que será el calendario escolar definitivo.

El nuevo esquema en el que se plantea que las clases terminen el próximo miércoles 15 de julio, fue elaborado durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria que se celebró el 11 de mayo.

“El CONAEDU acordó mantener el calendario escolar 2025-2026 en sus términos originales, preservando los 185 días efectivos de clase establecidos en el Acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el pasado 9 de junio de 2025, por lo que el ciclo escolar concluirá el próximo 15 de julio, conforme a lo previsto”

Gobierno de México. SEP

Por medio de un comunicado, la SEP explicó que quedó establecido que el 15 de julio sea el último días de clases, es decir que se decidió retomar el día final del ciclo que se había planteado desde el 2025.

De la misma forma, indicó que la determinación pretende "privilegiar el derecho superior de niñas, niños y adolescentes a una educación integral" y dar certeza y estabilidad a las familias del país.

En ese sentido, se agregó que se mantendrá la flexibilidad para atender las particularidades de cada región, en especial donde el calor sea extremo y pueda haber afectaciones por el Mundial de futbol.

Sobre las medidas que se podrían tomar, se resolvió que de ocurrir situaciones extraordinarias en ciertas zonas, podrían realizarse ajustes al calendario escolar sin afectar el Plan y Programas de Estudio.

Mario Delgado defendió propuesta de recortar calendario escolar, pero admitió temas faltantes

En el arranque de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria para analizar y elaborar el calendario escolar definitivo, Mario Delgado defendió su propuesta original.

Al arrancar la sesión, el titular de la SEP destacó que los argumentos del Mundial de Futbol y las altas temperaturas sí justificaban adelantar el cierre del curso.

“El azote climático en algunas regiones y los conflictos de movilidad y falta de atención que generará el mundial de fútbol, son preocupaciones legítimas”

Mario Delgado

No obstante, reconoció que en el razonamiento que se usó para intentar modificar el calendario escolar, se dejaron de lado otras perspectivas y preocupaciones de sectores involucrados de lleno en el tema.

Tras resaltar que la Nueva Escuela Mexicana es un modelo que no prioriza los días de clases y busca eliminar las horas paja, admitió que la propuesta tiene que incluir voces de mujeres madres de familia.

Al admitir que la propuesta profundizaba la deuda con las cuidadoras y cuidadores, indicó que también es necesario poner atención al magisterio y respetar su derecho al descanso.

La decisión se tomó durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria, encabezada por Mario Delgado, tras la polémica generada por la propuesta inicial de adelantar el cierre del calendario escolar 2025-2026 al 5 de junio por el Mundial y las altas temperaturas.

Finalmente, se mantuvo la fecha original, atendiendo las críticas de padres, especialistas y sectores sociales.

¿Qué día se reanudan las clases del calendario SEP 2026-2027?

Hoy lunes 11 de mayo, la SEP confirmó que las clases del calendario SEP 2026-2027 se reanudan el 31 de agosto.

De esta forma, el calendario escolar se mantiene como estaba previsto antes del primer reajuste que hizo la SEP el 7 de mayo de 2026.

La decisión se tomó tras la reunión que sostuvo Mario Delgado, titular de la SEP, con en la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria con autoridades escolares de todo el país, la cual que se prolongó más de 5 horas.

Al inicio de la reunión Mario Delgado expresó que el Mundial 2026 y las altas temperaturas, justificaban adelantar el cierre de cursos como se hizo al principio.

Así es la polémica que ha generado el calendario escolar SEP 2026-2027

El calendario escolar SEP 2026-2027 tuvo un reajuste luego de la polémica que desató.

Todo comenzó el pasado 7 de mayo cuando tras la LXVI Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), se anunció un cambio en el calendario escolar.

En ese momento, Mario Delgado, titular de la dependencia, anunció que las clases del ciclo escolar 2025-2026 terminaban el viernes 5 de junio.

Mientras que el inicio del ciclo escolar 2026-2027 se propuso para el lunes 31 de agosto de 2026.

La medida se buscaba implementar por el Mundial 2026 de la FIFA, donde México es sede y la intensa ola de calor que hay nuestro país.

No obstante, ese calendario escolar de la SEP de inmediato generó una ola de críticas a la dependencia educativa.

Tanto padres de familia, madres solteras y sectores políticos mostraron su desacuerdo ante la propuesta de terminar clases de forma anticipada.

Asimismo, especialistas externaron su preocupación por la pérdida de clases y las extensas vacaciones de casi tres meses que se planteaba en un inicio.

Por tal razón, la SEP volvió a modificar el calendario para atender a las demandas de la población escolar.

La decisión se tomó durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria, encabezada por Mario Delgado, tras más de cinco horas de discusión con autoridades educativas de todo el país.

Aunque en un inicio se planteó adelantar el cierre por el Mundial 2026 y las altas temperaturas, finalmente se mantuvo la fecha original prevista en el calendario escolar.

¿Cuándo es el último día de clases del calendario escolar SEP 2025-2026?

La SEP ya confirmó este lunes 11 de mayo que el último día de clases del calendario 2025-2026 es el miércoles 15 de julio.

Con ello, el calendario escolar se mantiene como estaba previsto previo al primer reajuste que hizo la SEP el pasado 7 de mayo.

La decisión se tomó tras la reunión que sostuvo Mario Delgado con en la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria con autoridades escolares de todo el país, la cual que se prolongó más de 5 horas.

Durante el inicio del encuentro, Mario Delgado expresó que el Mundial 2026 y las altas temperaturas, justificaban adelantar el cierre del curso como se hizo al principio.

Calendario escolar SEP 2025-2026 proponía terminar clases el 5 de junio

El calendario escolar SEP 2025-2026, propuesto por Mario Delgado, buscaba terminar clases el 5 de junio por el Mundial 2026 de la FIFA y las intensas olas de calor que hay en México.

La sugerencia se hizo tras la LXVI Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU).

Sin embargo, dicho calendario escolar que cambia el último día de clases que anteriormente ocurría el 15 de julio, generó mucha polémica.

Padres de familia, madres trabajadores, profesores y sectores políticos no estuvieron de acuerdo con esos cambios, ya que las vacaciones de verano se extendían durante casi tres meses.

Especialistas también indicaron que la pérdida de clases que generaba el calendario escolar SEP 2025-2026 afectaba a las infancias, más en un contexto en el que existe un rezago educativo a nivel básico.

Ante tal controversia, la SEP tuvo que replantear la medida inicial que había lanzado para su calendario escolar 2025-2026.

“Presentamos formalmente ante la @SEP_mx la petición para que no se adelanten ni suspendan clases sin antes realizar un análisis técnico, pedagógico, climático, social y presupuestal”

Jorge Álvarez Máynez. Dirigente nacional de Movimiento Ciudadano

Por medio de un mensaje, el también excandidato presidencial señaló que en busca de evitar la medida, presentó una petición formal en la que se plantea la necesidad de revisar el tema a detalle.

De la misma forma, el líder de Movimiento Ciudadano resaltó que en la solicitud pidió transparentar los criterios para los ajustes, garantizar alternativas de cuidado e implementar acciones de apoyo.

Movimiento Ciudadano exige que SEP realice un análisis educativo a fondo antes de recortar el calendario escolar

En medio de la polémica por el plan de la SEP de recortar el calendario escolar, la dirigencia de Movimiento Ciudadano pidió que antes se efectúe una análisis educativo a fondo.

En su mensaje, Jorge Álvarez Máynez informó que se presentó una solicitud formal a la SEP para que no se realicen cambios en el calendario sin una revisión multifactorial e integral.

Lo anterior debido a que sin tomar en cuenta los asuntos técnicos, pedagógicos, climáticos, sociales y presupuestales, se estarán generando efectos negativos a la educación y el aprendizaje.

Movimiento Ciudadano plantea solicitudes a la SEP ante posibles cambios al calendario

Al informar que presentó una solicitud oficial a la SEP para que no se recorte el calendario escolar sin análisis educativo, Jorge Álvarez Máynez resaltó que también planteó una serie de solicitudes.

En torno a ello, el dirigente nacional de Movimiento Ciudadano indicó que se tratan de peticiones en las que se dé espacio a soluciones, alternativas y apoyo ante las afectaciones que se podrían generar:

• Que la SEP transparente los criterios, estudios y diagnósticos para justificar cualquier ajuste
• Privilegiar acciones para solucionar la infraestructura y que esta permita adaptarse frente al calor
• Que se garanticen alternativas públicas, seguras y accesibles de cuidado, recreación, alimentación y acompañamiento
• Que el Ejecutivo Federal despliegue mecanismos extraordinarios de apoyo económico y social para las personas que pudieran resultar afectadas, en especial a mujeres cuidadoras y madres trabajadoras

En torno al punto del apoyo a mujeres cuidadoras, la solicitud establece que se deberá poner máxima atención en hogares vulnerables, mujeres con trabajos informales y familias sin redes de apoyo.

Vía redes, la SEP publicó de forma oficial las modificaciones al calendario escolar aprobadas este 7 de mayo por unanimidad en la LXVI Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU).

¿Cómo quedaron las clases del nuevo calendario SEP 2025-2026 por el Mundial 2026?

Las clases del nuevo calendario SEP 2025-2026 por el Mundial 2026 de la FIFA quedaron de la siguiente manera:

• Fin del ciclo escolar 2025-2026: viernes 5 de junio 
• Cierre de labores administrativas: del martes 9 al 12 viernes de junio
• Consejo Técnico Escolar sesión ordinaria: 8 de junio
• Fortalecimiento de aprendizajes para estudiantes: del lunes 17 al viernes 28 de agosto.
• Inicio del ciclo escolar 2026-2027: lunes 31 de agosto de 2026

Previo a las vacaciones que arrancan el 5 de junio, para el viernes 15 de mayo se mantiene la suspensión de labores docentes, de acuerdo con lo publicado con la SEP en sus nuevo calendario.

El nuevo calendario escolar SEP 2025-2026 cambia el último día de clases que anteriormente ocurría el 15 de julio.

De acuerdo con Mario Delgado, la decisión logra “garantizar que se cumpla el plan de estudios y atender las distintas peticiones”, que han recibido de las entidades federativas.

El titular de la dependencia también indicó que la modificación también responde a la intensa ola de calor que habrá en junio y julio.

“No fue una ocurrencia de Mario sino a petición de muchos maestros y padres de familia… hubo una campaña contra Mario y la verdad es que fue una decisión unánime… se plantearon vacaciones muy largas, el planteamiento es que se conserven las seis semanas de vacaciones… para recoger esta visión de algunos padres y madres de familia en la idea de que solo sean seis semanas de vacaciones como siempre han sido, en la idea de que algunos se adelanten…”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

En la conferencia del 11 de mayo de 2026, la presidenta de México respaldó al secretario de Educación, Mario Delgado, y acusó que existe una campaña en su contra.

Sheinbaum recordó que el calendario escolar es una orientación que puede adaptarse según las condiciones de cada entidad, como altas temperaturas o ferias locales, siempre garantizando el aprovechamiento académico.

Sheinbaum acusa campaña contra Mario delgado por calendario escolar

Claudia Sheinbaum acusó que hay una campaña en contra del titular de la SEP, Mario Delgado, pero que la decisión de adelantar el cierre del ciclo escolar fue respaldada de manera unánime por los titulares de Educación de cada entidad.

Así lo dijo luego de que varios secretarios de Educación salieron a decir que ellos no apoyaron la propuesta.

La presidenta dijo que independientemente de cómo se configure el calendario, se deben tomar en cuenta unas vacaciones de seis semanas, como siempre han sido.

Claudia Sheinbaum: calendario escolar orienta y siempre tiene modificaciones

Claudia Sheinbaum dijo que el calendario escolar siempre es una orientación pero que las circunstancias de cada entidad definirán sus fechas.

En ese sentido, recordó que por las altas temperaturas se recorren las vacaciones en el norte del país o en el estado de Aguascalientes se suspenden las clases cuando hay feria pero posteriormente se reponen.

Por ello, dijo que ese principio de orientación también podría aplicarse para el caso del Mundial 2026 debido a la situación de movilidad.

Escuelas particulares piden flexibilidad para continuar con calendario escolar original

Ante la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar, la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) pidió aplicar un criterio de flexibilidad.

La idea es que no se interrumpa el proceso de educación por el Mundial 2026 y que las escuelas que lo puedan continuar lo hagan.

“Como instituciones que cumplen estrictamente con la normativa, defendemos el derecho a agotar el tiempo de enseñanza programado, para garantizar que ningún contenido quede pendiente, especialmente tras los retos educativos que el país ha enfrentado en años recientes… que las instituciones que cuenten con la aptitud y los recursos para respetar el calendario original puedan hacerlo, garantizando así el derecho superior de la niñez a una educación completa y de excelencia”

CNEP

“Es muy importante que se sepa que el calendario escolar que anunció el secretario de Educación, Mario Delgado, fue aprobado por unanimidad de todos los secretarios de Educación del país”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

Tras las críticas de padres de familia y diversos sectores, la presidenta anunció nuevas reuniones para alcanzar un consenso definitivo que respete las seis semanas de vacaciones en el calendario escolar 2025-2026 y 2026-2027.

Sheinbaum subrayó que el objetivo de la reunión extraordinaria del CONAEDU es equilibrar condiciones climáticas, el Mundial 2026 y el cumplimiento académico sin afectar la formación educativa.

Sheinbaum asegura que cambios al calendario escolar fue una decisión votada y no una “ocurrencia”

Claudia Sheinbaum respaldó al secretario de Educación, Mario Delgado, tras la controversia generada por los cambios propuestos al calendario escolar 2025-2026.

Aclaró que la intención de concluir las clases el 5 de junio no fue una decisión arbitraria por parte de Mario Delgado, sino un acuerdo previo votado por los secretarios de educación estatales.

Claudia Sheinbaum puntualizó que varios gobernadores salieron a decir que no están de acuerdo con los cambios al calendario escolar.

Sin embargo, los secretarios de Educación de las 32 entidades del país lo habían aprobado, por lo que no se trató de una “ocurrencia” de Mario Delgado.

“Ahora salieron gobernadores diciendo que no están de acuerdo, y tienen derecho a decir que no están de acuerdo, pero sus secretarios de Educación lo aprobaron el viernes. No fue una decisión, una ocurrencia de Mario, sino a petición de muchos maestros y de padres de familia que se hizo este planteamiento y todos lo votaron”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

Claudia Sheinbaum lamentó que se creó una campaña en contra de Mario Delgado por la propuesta del cambio al calendario escolar en la que “todo el mundo opinó”.

Claudia Sheinbaum revela que en las nuevas reuniones el planteamiento será que se conserven las seis semanas de vacaciones

Ante las quejas de padres de familia y diversos sectores, el Gobierno federal convocó a nuevas reuniones para buscar un consenso definitivo sobre el calendario escolar.

El objetivo central de estas revisiones con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas es garantizar que se respeten las seis semanas de vacaciones tradicionales sin perjudicar el aprovechamiento académico de los estudiantes.

“También hay que escuchar lo que se plantea. Entonces, se plantearon vacaciones muy largas. Entonces, el planteamiento ahora, pues, es que se conserven las seis semanas de vacaciones y se va a volver a reunir este consejo de educación donde participan todos los secretarios, hoy a las 10:00 de la mañana, para recoger esta visión de algunos padres y madres de familia”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

Será tras estas nuevas reuniones que se definan posibles ajustes al calendario escolar para que algunas entidades adelanten fechas mientras otras conserven el calendario habitual.

“En la idea de que solo sean seis semanas de vacaciones, como siempre ha sido, y que a lo mejor algunos se adelanten y otros puedan permanecer con el calendario anterior, pero vamos a esperar a las 10:00 de la mañana la decisión”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

La presidenta explicó que el nuevo análisis permitirá escuchar la opinión de madres, padres de familia y autoridades locales que expresaron inquietudes sobre el posible recorte del calendario académico.

“Y el objetivo es que sea una decisión de consenso, como fue la decisión del viernes. Ahora hay que escuchar y esencialmente es que se mantengan las seis semanas de vacaciones”

Claudia Sheinbaum

Claudia Sheinbaum insistió en que la intención no es perjudicar la formación educativa, sino encontrar un equilibrio entre las condiciones climáticas, la organización del Mundial 2026 y el cumplimiento del programa escolar.

“Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”

Mario Delgado, titular de la SEP

Tras el polémico ajuste al calendario escolar, el titular de la SEP criticó que las escuelas sean usadas como centros de custodia infantil para responder a las demandas del mercado laboral y subrayó que deben ser territorios de aprendizaje comunitario.

En el mensaje inicial de la reunión, Mario Delgado cuestionó la rigidez del calendario escolar y propuso un modelo flexible y regionalizado que atienda la diversidad climática y social de México, priorizando la estabilidad emocional de docentes y estudiantes.

Mario Delgado: La escuela como territorio de aprendizaje, no de custodia

En su intervención ante las y los 33 integrantes del CONAEDU, Mario Delgado subrayó que bajo el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, el objetivo primordial es el aprendizaje en comunidad y no simplemente el cumplimiento de “horas de custodia”.

El titular de la SEP argumentó que el sistema económico actual es insensible a las necesidades familiares, delegando la carga del cuidado principalmente en las mujeres cuando las escuelas cierran sus puertas.

“Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, sentenció Delgado ante los secretarios de educación estatales.

Mario Delgado crítica a la visión “tecnocrática” y el tiempo muerto

El titular de la SEP cuestionó el Artículo 87 de la Ley General de Educación, que exige entre 185 y 200 días de clase, calificándolo como un residuo de una visión tecnocrática alineada con estándares de la OCDE que priorizan la estadística sobre la calidad educativa.

Señaló que después del 15 de junio de 2026, el sistema suele caer en una “inercia” de descarga administrativa y “tiempo muerto” que no tiene un propósito pedagógico real y que, por el contrario, afecta la salud mental de los estudiantes y la dignidad docente.

Delgado puso como ejemplo a países como Francia y Bélgica, que mantienen sistemas educativos de alto nivel con menos de 170 días de clase, sugiriendo que México debe transitar hacia un modelo más flexible y humano.

Mario Delgado planteó un calendario diverso y regionalizado para México

Uno de los puntos clave de la sesión fue la necesidad de reconocer que “México no cabe en un solo calendario”.

La propuesta de reforma al calendario escolar busca honrar la diversidad climática y geográfica del país, mencionando realidades contrastantes como los 45 grados de Sonora, la humedad de la Huasteca Potosina y las necesidades de movilidad que generará el próximo Mundial de Fútbol.

El secretario Mario Delgado instó a las autoridades educativas a incorporar las voces de madres, padres de familia y del magisterio para que el calendario escolar 2026-2027 responda a la soberanía de los territorios y a la estabilidad emocional de los docentes, la cual considera la base de la calidad educativa.

El mensaje de Mario Delgado para iniciar la sesión de CONAEDU se enfocó en el compromiso de abrir el diálogo para lograr un cierre del calendario escolar 2025-2026 y el calendario escolar 2026-2027, aunque mantenga un sistema educativo uniforme, permita la flexibilización necesaria para cada región de México.

Lo primero que viene a la mente es que, seguramente, la presidenta Sheinbaum no estaba enterada, una decisión tan absurda no puede ser aprobada por una presidenta preparada, además madre. De hecho, su respuesta al tema en su mañanera del viernes fue en el sentido de que no era definitivo, que se estaba valorando. La mandataria percibió la magnitud de la indignación e hizo pensar que se revertiría una decisión presentada como definitiva, así fue anunciada por las autoridades educativas federales y luego por la mayoría de las locales.

Difícil, asimismo, pensar cómo se procesó la decisión. Se emprendió sin consultar a estados ni a padres; los argumentos no son convincentes y rayan en el ridículo. Invocar a la onda de calor y al evento deportivo carece de todo sentido. El primero, de ser cierto, se resolvería por municipio, no para todo el país, porque para ese entonces en casi todo el territorio habría un periodo de lluvias que mitiga el calor extremo. En lo deportivo, no se puede sobreponer la afición o el interés por la suerte del equipo nacional a la elevada necesidad de cubrir contenidos escolares. Razones absurdas y, de ser así, quienes toman decisiones de tal seriedad no tienen la menor idea de la afectación a los educandos y a las familias, más allá de la airada y generalizada respuesta de muchos sectores de la sociedad.

El perfil del secretario Mario Delgado no es el deseable para ser titular de tan relevante dependencia; confirma que al obradorismo no le ha importado la calidad educativa. Sin embargo, Delgado es una persona con experiencia, preparación y conocimiento político. Su insistencia en el ajuste del calendario, después de lo dicho por la presidenta, lleva a pensar que se trata de un ardid para cambiar la conversación, por ahora dominada por la narcopolítica, a grado tal que el cambio en la dirigencia nacional del partido gobernante ha sido marginal ante la magnitud de la polémica asociada a la acusación de narcotráfico del gobernador de Sinaloa, Rubén Rocha Moya.

De cualquier manera, meterse con la educación es afectar en lo más íntimo y directo a las familias mexicanas; las razones que se argumentan son ofensa que revela frivolidad extrema y desinterés por lo que más ocupa y preocupa a los padres: la formación de sus hijos. No solo es un perjuicio a los padres y madres, a los menores, es, más que todo, al país. ¿Qué tendría que estar pasando por la cabeza de quienes decidieron y aprobaron la determinación al privilegiar un evento deportivo respecto a la educación?

Dos reflexiones vienen al caso: la mediocridad en el gobierno y su pretensión de extenderla a la sociedad; y, por otra parte, el papel de la presidenta Sheinbaum, que debe corregir las decisiones de sus subordinados. Resulta trágico e igual se observa en funcionarios, legisladores y en la Suprema Corte de Justicia del régimen. El país está tocando fondo; a muchos no importa o no lo adviertan; sin embargo, las consecuencias son atroces, tanto en la educación, la salud, la economía o en desastres como el derrame de petróleo, ante el cual el director de la empresa responsable, con candidez inexplicable, hizo público que los subordinados de sus subordinados lo engañaron, propiciando que la presidenta mintiera durante semanas. No hay consecuencias por errores elementales, la caquistocracia adquiere carta de naturalización.

La presidenta pasa por desinformada para salvar el error de sus colaboradores. Si la presidenta no sabía, malo; y si sabía, pero no reparó en el error, peor. Lo cierto es que asume un elevado costo que seguramente no es registrado por los estudios de opinión sobre el desempeño de la mandataria y que engañosamente la hacen acreedora a una elevada aprobación.

Difícil aceptar que la presidenta Sheinbaum esté dispuesta al desfiguro por la gira de un grupo artístico de Corea del Sur, en un evidente afán de conectar con la población joven, y, por otra parte, no esté dispuesta a imponer su autoridad y carácter —del que ha dado prueba sobrada— para evitar que su equipo de trabajo conspire contra su gobierno y la credibilidad de la institución presidencial.

Principio del formulario. Final del formulario.

“La propuesta de ajustar el fin de cursos en el calendario escolar ha generado polémica e inconformidad. Con sensibilidad, la presidenta Claudia Sheinbaum señaló que la SEP atenderá las posturas y resolverá satisfactoriamente en beneficio de la población”

Ricardo Monreal. Coordinador de diputados federales de Morelos

Así lo dijo al reconocer que la propuesta de adelantar 40 días el cierre del ciclo escolar ha generado polémica e inconformidad.

Ricardo Monreal dijo en redes sociales que la presidenta Claudia Sheinbaum dio la instrucción de que la resolución se debe dar atendiendo todas las posturas y tomando en cuenta el beneficio de la población.

¿Cambios en el calendario escolar son definitivos?

Cabe recordar que la presidenta Claudia Sheinbaum ha señalado que la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar no es definitiva.

No obstante, Mario Delgado, titular de la SEP, dijo este fin de semana que el anuncio de la dependencia que encabeza está definido y que lo único que está en revisión es la fecha de regreso a clases.

Desde Sonora, Mario Delgado dijo que ante las preocupaciones por rezago educativo, aún no se define el tema de regreso a clases.

Mario Delgado reiteró que en varios estados hay ola de calor y que en también está el tema del Mundial 2026.

Disgustos por cambios en calendario escolar continúan

Ante la decisión de la SEP, se han generado disgustos de padres de familia, profesores e instituciones, por lo que algunas agrupaciones ya preparan amparos.

Algunos de los argumentos son que en otros años han existido olas de calor y no se han suspendido clases, también que el Mundial 2026 solo tendrá impacto en tres ciudades por lo que no debe ser una justificación nacional, así como que las mujeres son las mayormente afectadas por el tema de la carga de cuidados.

“Recortar el calendario escolar por más de un mes es una decisión sin perspectiva de género”

Patricia Mercado. Senadora de Movimiento Ciudadano

Así lo advirtió la senadora en un mensaje en el que incluyó un comunicado de la Coalición por el Derecho al Cuidado Digno y Tiempo Propio de las Mujeres, en el que la organización explica los problemas de cambiar el calendario.

Ante ello, Patricia Mercado y la coalición hicieron un llamado al titular de la SEP para que corrija la decisión y se tomen en cuenta una serie de situaciones y dejar de hacer a un lado la perspectiva de género.

Patricia Mercado y organización reclaman a Mario Delgado por ignorar perspectiva de género con recorte al calendario escolar

Al poner como argumentos la celebración del Mundial 2026 y la temporada de calor que está por llegar a México, el titular de la SEP, Mario Delgado, anunció un recorte al calendario escolar.

Sin embargo, la medida fue criticada por Patricia Mercado, quien compartió un comunicado de la Coalición por el Derecho al Cuidado Digno y Tiempo Propio de las Mujeres en el que se advierten afectaciones por ignorar la perspectiva de género:

• Carga de cuidados: advierten que mantener a niñas y niños en casa aumenta el trabajo de cuidados que en México recae de forma desproporcionada sobre las mujeres
• Sin perspectiva de género: Criticaron que la SEP no previó alternativas de cuidado de las infancias en casa y menos evaluó el impacto diferenciado para el caso específico de las mujeres trabajadoras
• Tiempo propio de las mujeres: Señalaron que modificar el calendario escolar sin medidas de apoyo para las mujeres limita su descanso, tiempo para ejercer un empleo remunerado, ingresos y su participación pública
• Autonomía económica: Denunciaron que la decisión de adelantar el fin del ciclo se traduce en costos sociales y económicos para los hogares, lo cual generará una afectación directa a la autonomía de las mujeres
• Redes de apoyo inexistentes: Advierten que no todos los hogares tienen redes de apoyo disponibles que puedan absorber el aumento de cuidados para las infancias, lo que devendrá en afectaciones, especialmente para madres trabajadoras

Coalición pide a Mario Delgado corregir recorte al calendario escolar

Tras señalar las implicaciones negativas que acarreará en especial para las madres de familia el recorte al calendario escolar, la Coalición por el Derecho al Cuidado Digno y Tiempo Propio de las Mujeres pidió corregir la medida.

Fue a través de 5 planteamientos que la organización consideró, se podría mejorar la disposición, pues dijo que de esa manera se pondría en el centro de la acción a las infancias, las familias y a quienes sostienen los cuidados:

1. Transparentar los criterios y análisis considerados para modificar el calendario escolar
2. Valorar los impactos diferenciados que estas decisiones tienen en las mujeres, particularmente en madres trabajadoras, hogares monoparentales y familias sin redes de apoyo
3. Garantizar que cualquier ajuste al calendario escolar esté acompañado de alternativas públicas, comunitarias y seguras para niñas, niños y adolescentes
4. Coordinar acciones con gobiernos estatales y municipales para ofrecer espacios recreativos, culturales, deportivos y de cuidado durante los periodos extraordinarios sin clases
5. Reconocer que el tiempo de las mujeres no es un recurso ilimitado ni gratuito para resolver omisiones institucionales

A través de un comunicado, el gobierno Jalisco aclaró que “en ningún momento” planteó adelantar la conclusión del ciclo escolar y aseguró que no comparte la medida anunciada por la SEP.

Ante la propuesta de Mario Delgado, la administración estatal sostuvo que modificar el calendario afectaría el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, además de complicar la organización de las familias.

Jalisco fija postura ante propuesta de adelantará vacaciones: clases seguirán hasta el 30 de junio

El gobierno de Jalisco anunció que no adelantará las vacaciones, argumentando que el recorte al calendario escolar no favorece la adecuada organización académica ni familiar.

Uno de los argumentos que dio la SEP para adelantar las vacaciones fue el Mundial 2026 en México. Ante esto, Jalisco prevé suspender clases presenciales durante los cuatro días en que Guadalajara será sede de los partidos.

El gobierno de Jalisco se dijo en favor de que los docentes tengan mayor oportunidad de descanso; sin embargo, también se debe priorizar la educación de las niñas, niños y adolescentes.

La postura fue respaldada por Juan Carlos Flores Miramontes, secretario de Educación de Jalisco, quien señaló en redes sociales que Jalisco mantendrá vigente el calendario estatal previamente aprobado.

De acuerdo con la información, el calendario escolar de Jalisco contempla concluir actividades ordinarias el 30 de junio y cerrar oficialmente el ciclo el 15 de julio, por lo que no adelantarán las vacaciones.

En un pronunciamiento, la CNDH expresó preocupación por la decisión de concluir el ciclo escolar el próximo 5 de junio debido a las altas temperaturas y la realización del Mundial de Futbol 2026.

CNDH preocupada por impacto en familias por cambios al calendario escolar de SEP

La CNDH sostuvo que recortar el calendario escolar no solo debe analizarse desde la coyuntura climática y logística, sino también considerando el impacto social y laboral que tendrá en las familias mexicanas.

El impacto en las familias sería muy importante ya que muchas personas cuidadoras no cuentan con redes de apoyo o alternativas para el cuidado de menores durante varias semanas adicionales fuera de clases.

El organismo recordó que tras la pandemia de Covid-19 ya se documentaron afectaciones emocionales, cognitivas y sociales derivadas de largos periodos sin acompañamiento escolar.

Tras la propuesta de la SEP para adelantar cinco semanas las vacaciones, la CNDH insistió en que las políticas educativas deben incorporar una perspectiva integral de derechos humanos y de género.

El anuncio de los cambios en el calendario escolar ha provocado críticas de organizaciones civiles, docentes y padres de familia, quienes consideran que reducir más de un mes de clases podría el rezago educativo.

“Toda tiranía descansa, en el fondo, sobre la ignorancia”.

Simone Weil

“Nada revela tanto el carácter de una época como aquello que decide trivializar”.

Hermann Broch

La 4T decidió que la manera más eficiente de enfrentar el caos que viene acompañando al Mundial no es mejorar el transporte y las vialidades, reforzar la seguridad ni contener a la CNTE. No. La gran estrategia nacional consiste en cerrar escuelas.

Brillante. Si no hay alumnos en clases, disminuye el costo político de los bloqueos magisteriales. Einstein tropicalizado en versión guinda.

Se los voy a decir muy claro: el gobierno prefiere lastimar todavía más la educación de millones de niños antes que enfrentar a la Coordinadora durante el evento deportivo más importante que tendrá México en décadas. La educación vuelve a ser la variable sacrificable del régimen. Como siempre... Y luego preguntan por qué México no sale del subdesarrollo.

No se trata de que los menores “disfruten los partidos”. Tampoco de “facilitar la logística”, frase que Mario Delgado repite con la convicción de un adolescente inventando pretextos para no entregar la tarea. De lo que realmente va este disparate es de quitarle capacidad de chantaje a la CNTE durante el Mundial. Sin clases, sin escuelas funcionando y con el calendario hecho pedazos, disminuye el impacto político de plantones, tomas y marchas.

Hace tiempo que la SEP ya no administra educación, sino rehenes. Hoy eso es absolutamente evidente.

Y lo más extraordinario es la naturalidad con la que lo dicen. Casi con orgullo. Como si fuera perfectamente normal que un secretario de Educación anuncie que los alumnos perderán semanas enteras de clases para evitarle dolores de cabeza políticos al gobierno. En cualquier democracia funcional un Mundial obliga a mejorar infraestructura; en México obliga a esconder niños en sus casas para que la Coordinadora Nacional no haga berrinche internacional. Tan lejos de Dinamarca y tan cerca del recreo eterno.

En 1986 se suspendían clases únicamente cuando jugaba México (cursaba yo preparatoria, sé de lo que hablo). En 1970 hubo ajustes al calendario, sí, pero tras años de planeación y sin convertir las escuelas en sucursales vacacionales del Estado. Lo de ahora parece una lluvia de ideas organizada por funcionarios que creen que pedagogía significa poner una pantalla gigante en el Zócalo y repartir banderitas.

“Facilitar la logística”, dicen. Solo que los partidos serán en tres ciudades y en fechas perfectamente localizadas. Bastaría modificar horarios o suspender actividades puntuales. Pero no. El gran genio educativo de la 4T quiere optar por la solución más cómoda: mandar a todos a su casa casi un mes antes. Si el sistema educativo ya venía destruido, ¿qué tanto daño pueden hacerle otros 27 días menos? Total, después de la pandemia y de los experimentos pedagógicos del obradorismo, una generación más de niños semianalfabetas ya ni se nota en la estadística.

A este paso, la SEP terminará sustituyendo matemáticas por dinámicas mundialistas: “encuentra el fuera de lugar y aprueba sexto de primaria”. Educación emocional con balón incluido.

Mario Delgado descubrió el hilo negro de la política pública mexicana: si algo genera conflicto, se cancela. Si la CNTE amenaza, se cierran escuelas. Si la violencia crece, se maquillan cifras. Si la economía no despega, se inauguran refinerías que no refinan. Gobernar, en la 4T, consiste básicamente en mover problemas de lugar hasta que alguien más los herede. Y todavía tienen el descaro de llamarlo “transformación”.

La iniciativa, además, cumple otra función: fabricar un escándalo administrable. No en balde, Delgado es discípulo de Ebrard y Ebrard del finado Camacho, genio en provocar incendios para luego hacerla de bombero. Si no me creen, pregúntenle al innombrable (pues a Colosio Murrieta es imposible hacerlo). La genialidad del merequetengue político consiste en eso: no necesita convencer a nadie; basta con ocuparlo todo. Mientras padres, maestros y comentaristas discuten vacaciones, calendarios y futbol, el régimen gana oxígeno frente a Trump, Rubén Rocha Moya, el desastre de seguridad y los expedientes incómodos de escala internacional que flotan alrededor de ciertos personajes del oficialismo (incluido ¡el propio titular de la cartera Educación!). El escándalo perfecto no es el que destruye al gobierno, sino el que monopoliza la conversación mientras el verdadero incendio sigue detrás del telón.

La 4T ha perfeccionado ese método. Cuando no puede resolver una crisis, la sepulta bajo toneladas de ruido. Un día es la reforma judicial, otro los narcocorridos, luego los influencers oficialistas, después algún concierto “gratuito” en la plancha capitalina y ahora el Mundial escolarizado. Pan y circo versión Bienestar. Juvenal estaría fascinado viendo cómo el obradorismo convirtió el presupuesto público en una mezcla de festival musical, mañanera eterna y guardería electoral.

Eso sí: conciertos multitudinarios nunca faltan. Yuri, BTS, Shakira o quien toque esa semana. Educación pública devastada, pero karaoke subsidiado para todos. A este ritmo, la SEP terminará entregando boletos VIP como incentivo al “aprovechamiento académico”. Pase usted de año y llévese una selfie con el artista patrocinada por el contribuyente cautivo.

Simone Weil escribió que toda tiranía descansa sobre la ignorancia. El obradorismo parece haberlo convertido en manual operativo. Lo decía el líder macuspano: “la gente ignorante es más fiel a Morena”. O algo por el estilo.

Una ciudadanía crítica resulta incómoda; una clientela emocionalmente dependiente, no. La excelencia cuestiona. El mérito compite. El conocimiento compara. En cambio, la mediocridad agradece la beca, aplaude el concierto y vota feliz mientras le destruyen el futuro a sus hijos.

Y quizá allí esté lo más grave de todo: el obradorismo no deterioró la educación por accidente. Descubrió que un país mal educado resulta muchísimo más sencillo de administrar políticamente. Por eso ya ni siquiera esconden el desprecio hacia el estudio. La educación estorba. Produce individuos difíciles de manipular. Mucho más práctico fabricar generaciones que sepan corear consignas y repetir hashtags gubernamentales mientras reprueban comprensión lectora.

Y entonces apareció Mario Delgado haciendo quizá la escena más involuntariamente cómica de toda esta tragedia nacional: preguntarle a estudiantes, a mano alzada, si querían un mes más de vacaciones. Faltó que preguntara si preferían pizza o álgebra. O, mejor aún, inquirirles si él mismo, el secretario, es un idiota. Sabemos los resultados que tendría esa votación… El nivel técnico de la consulta solo fue superado por la cara de las maestras, quienes parecían debatirse entre la pena ajena y el impulso de esconderse debajo del escritorio.

Pero ya que al secretario le entusiasman tanto las consultas bananeras, hagamos otra. Pregúntenles a los padres de familia si quieren casi tres meses de hijos encerrados mientras ellos trabajan jornadas imposibles, pagan guarderías privadas y sobreviven en un país donde el crimen ya alcanzó incluso a la infancia. Ahí sí se le cae la mano alzada, se los aseguro.

Tan solo el año pasado fueron asesinados alrededor de dos mil menores en México, según cifras oficiales. En cualquier país medianamente serio eso provocaría una política nacional de protección infantil. Aquí la solución parece ser: “lléveselos a casa otro mes y que Dios reparta suerte”.

Y allí está el error de cálculo de Mario Delgado. La CNTE podrá paralizar avenidas. Pero los padres de familia organizados pueden convertirse en algo mucho más peligroso para la 4T: ciudadanos genuinamente hartos. Un ya chole colectivo.

No colectivos clientelares. No acarreados. No estructuras partidistas. Gente común a la que le movieron el horario, el bolsillo, la rutina y la paciencia. Un 10 de mayo adelantado y/o atrasado: estamos hasta la madre de un gobierno cínico, corrupto, desvergonzado.

Imaginen la escena: inauguración del Mundial, fuegos artificiales, drones sobre el Azteca, la FIFA sonriendo, los turistas a tope, Claudia Sheinbaum en el palco presidencial… y afuera cientos de miles o millones de padres protestando porque el gobierno decidió que la educación de sus hijos era negociable. Eso sí sería una postal internacional del morenismo.

Aunque pensándolo bien, quizá toda esta tragedia escolar termine teniendo una utilidad inesperada para la propia presidenta. Mario Delgado empieza a parecer menos secretario y más pasivo tóxico. Hay funcionarios que dejan de ayudar y comienzan a convertirse en expediente ambulante. Delgado ya entró peligrosamente en esa categoría. ¿Es intencional? Digo, para que le dé tiempo de huir antes de que la DEA caiga sobre él…

El hecho es que, entre ocurrencias, escándalos, corruptelas y declaraciones absurdas, el rey del huachicol ya calentó la banca.

Giro de la Perinola

Mientras Mario Delgado quiere resolver conflictos cerrando escuelas, Lenia Batres respalda criterios donde reprobar materias prácticamente dejó de importar. Asistencia mínima, evaluaciones y exigencia académica se volvieron opresiones neoliberales para la nueva aristocracia de la ignorancia.

El argumento de la ministra resulta enternecedor: “la educación no se mide con calificaciones”. ¡Vaya! Claro. Y las cirugías tampoco deberían medirse de acuerdo al número de pacientes sobrevivientes. Qué podría salir mal…

La 4T convirtió la mediocridad en política pública. La excelencia incomoda, el mérito irrita y el esfuerzo académico despierta sospechas ideológicas. En cambio, la ignorancia disciplinada resulta maravillosa para cualquier régimen: no cuestiona, no compara y hasta agradece que le cierren la escuela para “facilitar la logística”.

La 4T descubrió que cerrar escuelas puede ser mucho más fácil que gobernar. Lo que todavía no descubre es qué ocurriría si los padres dejan de comportarse como audiencia… y empiezan a actuar como ciudadanos.

Lo anterior, luego de que Mario Delgado anunciara que sostendrá una nueva reunión con los secretarios de educación de todos los estados del país.

“Tal como se anunció, nos volveremos a reunir con las y los secretarios de educación de todos los estados del país el próximo lunes 11 de mayo”.

Mario Delgado

Ajustes al calendario escolar de la SEP se definirán en nueva reunión el lunes 11 de mayo: Mario Delgado

A través de un mensaje en sus redes sociales, Mario Delgado confirmó que este lunes 11 de mayo celebrará una nueva reunión con los secretarios de educación de cada entidad federativa.

De acuerdo con el titular de la SEP, el motivo será para analizar y revisar el calendario escolar actual, con la finalidad de realizar una propuesta definitiva de ajustes.

Mario Delgado señaló que se tomarán en cuenta cada uno de las posturas generadas, tras presentar una iniciativa previa para finalizar el año escolar el próximo 5 junio.

Aseveró que para una propuesta definitiva de modificaciones, se buscará priorizar el aprovechamiento escolar y los aprendizajes de los millones de estudiantes de niveles básico y media superior.

Además, también se tomará en cuenta el cuidado de la salud, ante la ola de calor que azota a gran parte del territorio nacional.

En tanto, Mario Delgado agradeció a madres y padres de familia, y a todas las organizaciones que enviaron una propuesta de ajustes al calendario escolar, mismas que aseguró serán revisadas con detenimiento.

Mario Delgado definirá cambios al calendario escolar de la SEP este lunes

Se trata del Acuerdo 10/09/03, el cual la ministra Lenia Batres propuso avalar en su proyecto de resolución, mismo en el que planteó desechar un amparo que presentó un colegio particular.

Cabe destacar que el mismo acuerdo que aprobó el pleno del máximo tribunal, también establece la imposición de medidas por medio de las que se flexibiliza el requisito de asistencia escolar.

SCJN aprobó acuerdo de la SEP para eliminar la reprobación automática

En la sesión pública del 7 de mayo, el pleno de la SCJN discutió el alcance del Acuerdo de la SEP 10/09/03, en torno al cual la ministra Lenia Batres propuso eliminar la reprobación automática en educación básica.

El proyecto de resolución de la ministra que recibió el respaldo de la mayoría, plantea que la SEP debe garantizar criterios flexibles de evaluación para proteger el derecho a la educación.

Durante el debate, los ministros coincidieron en que la reprobación automática resultaba desproporcionada, pues factores externos como ausencias justificadas no podían determinar de manera definitiva su trayectoria escolar.

Como parte del mismo asunto, el pleno de la SCJN también revisó el amparo promovido por un colegio particular, el cual fue desechado al confirmarse la validez del acuerdo emitido por la SEP.

La resolución establece que las autoridades educativas deberán reconocer materias aprobadas aun con faltas para reforzar la aplicación de medidas que sustituyen la reprobación automática por criterios más proporcionales.

SCJN también aprobó flexibilizar el requisito de asistencia escolar

Además de eliminar la reprobación automática, el proyecto aprobado por la SCJN implica que la asistencia escolar no sea un requisito rígido y por el contrario abra paso a medidas flexibles en educación básica.

Ante ello, la SEP deberá establecer lineamientos que reconozcan ausencias justificadas, garantizando que estudiantes puedan acreditar materias aprobadas sin que la falta de asistencia limite su formación.

El cambio representaría un ajuste estructural en la evaluación, pues reconoce que la asistencia no siempre refleja aprendizaje y busca asegurar continuidad educativa frente a situaciones extraordinarias.

Tras el fallo, autoridades educativas deberán diseñar mecanismos proporcionales que sustituyan sanciones automáticas por criterios adaptados y que tengan un impacto directo en la organización escolar.

El Gobernador explicó que adelantar el cierre de clases al 5 de junio, como planteó la Secretaría de Educación Pública (SEP), podría generar afectaciones en la organización diaria de madres y padres de familia, además de impactar el desarrollo académico de niñas y niños.

Samuel García refuerza apoyo educativo con talleres y campamentos

El mandatario estatal anunció que del 22 de junio al 8 de julio se habilitarán talleres y campamentos deportivos en escuelas públicas, con el objetivo de ofrecer espacios de aprendizaje y recreación para estudiantes que lo requieran durante ese periodo.

Además, reiteró que la educación continúa siendo una prioridad para el Gobierno de Nuevo León, por lo que se mantendrá el trabajo conjunto entre autoridades, docentes y familias para fortalecer el desarrollo educativo en la entidad.

Samuel García destacó que estas acciones buscan mantener a Nuevo León como una de las entidades con mejores condiciones y oportunidades educativas del país.

En entrevista con López-Dóriga, la directora del IMCO señaló que México tiene un fuerte rezago de en habilidad matemática, comprensión lectora y ciencias, por lo el recorte es una decisión “irresponsable”.

IMCO alerta que recorte al calendario escolar de la SEP agravaría rezago educativo en México

La directora del IMCO considera que la decisión de adelantar el cierre del ciclo escolar cinco semanas es una medida “lamentable” ante el rezago educativo actual que enfrenta México.

Según los resultados más recientes de la prueba PISA, México se encuentra entre los peores lugares en comprensión de matemáticas y lectura, y ocupa el último lugar de todos los países de la OCDE en ciencias.

Ante estos resultados, recortar el calendario escolar de la SEP para reducir el tiempo de clases es “como dar 40 pasos atrás” en la mejora educativa y agravar el problema del rezago.

Valeria Moy destacó que, aunque cinco semanas no corrigen todo el rezago, la decisión de Mario Delgado demuestra que la educación no se está tomando con la seriedad necesaria.

Además del aspecto académico, el recorte de más de un mes de clases generará una crisis en el cuidado de los niños, una carga que, según la IMCO, recaerá principalmente sobre las madres trabajadoras.

En una carta dirigida a Mario Delgado, la organización calificó la medida de irresponsable y arbitraria, señalando que agrava el rezago educativo y sacrifica la enseñanza por el Mundial 2026 y las altas temperaturas.

Además, exigió estudios técnicos que respalden la decisión y advirtió posibles acciones legales.

La UNPF rechaza recorte al calendario escolar de Mario Delgado

En una carta, la UNPF mostró su descontento por la propuesta de la SEP de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 al 5 de junio.

Argumentan que esto agrava el rezago educativo en el país y reduce drásticamente los días de clase efectivos.

La carta exige la revocación inmediata de la medida, solicitando además los estudios técnicos que la sustentan y una lista de las alternativas descartadas.

Calificó esta medida como un “grave error”, pues consideran que recortar el calendario puede implicar la pérdida de entre cinco y siete semanas completas de clases a estudiantes que requieren mayor inversión de tiempo.

Esto luego de que la SEP informó que el ciclo escolar 2025-2026 concluirá el 5 de junio para escuelas públicas y privadas de educación básica y media superior en todo el país.

Las labores administrativas terminaran el 12 de junio, mientras que el siguiente ciclo escolar iniciara oficialmente el 31 de agosto.

Esta medida ha generado críticas de docentes y padres de familia, especialmente por el impacto que podría tener en el tiempo efectivo de enseñanza.

La UNPF argumenta que la educación no puede sacrificarse por el Mundial 2026

La UNPF critica que se utilicen factores como el clima o eventos deportivos para reducir el tiempo de enseñanza, lo cual consideran una falta de compromiso con la niñez.

Argumentó que la educación no debe de sacrificarse por un evento deportivo que solo se desarrollará en algunas sedes del país.

Puntualizó que las altas temperaturas no son una novedad y existen soluciones reales sin tener que sacrificar el calendario completo como horarios escalonados, infraestructura temporal, apoyo tecnológico y suspensión focalizada por zona.

Además, demanda la instalación de una mesa de trabajo tripartita para rectificar el rumbo y garantizar la transparencia en la planeación académica.

De no recibir una respuesta satisfactoria, los padres de familia advierten sobre el inicio de acciones legales para proteger el derecho a la educación de millones de estudiantes.

La organización magisterial calificó la medida como política y no pedagógica, señalando que responde a intereses económicos y mediáticos ligados al Mundial 2026.

Además, advirtió que cualquier cambio de Mario Delgado debe construirse de manera democrática y con la participación de las comunidades escolares.

CNTE rechaza cambios al calendario escolar propuesto por Mario Delgado

CNTE rechaza cambios al calendario escolar propuesto por Mario Delgado, de 53 años de edad, argumentando que “no es una medida pedagógica, sino política que busca debilitar al movimiento magisterial”.

Esto porque la organización sindical de maestros disidentes en México hizo un llamado a participar en una huelga nacional por la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007, durante el Mundial 2026.

Por su parte, la sección 22 de Oaxaca, a través del diario La Jornada, señala que la decisión responde a intereses económicos, políticos y mediáticos relacionados al evento deportivo, mismo que priorizan frente a la educación pública.

Así como tacha de absurdo que la SEP respalde el recorte con las altas temperaturas cuando las instalaciones han estado abandonadas, sin infraestructura digna, con carencia de agua y constantes fallas eléctricas.

Advierte que cualquier modificación al calendario escolar debe construirse de manera democrática, tomando en cuenta la voz de las comunidades escolares y no ser una imposición del gobierno respecto a sus intereses.

Filiberto Frausto Ortiz, dirigente de la sección 34 en Zacatecas, dijo a La Jornada que esta modificación puede resultar contraproducente para el gobierno de México.

Y es que al no poder amenazar a los docentes con una sanción administrativa, estos podrán manifestarse con libertad y sin preocupaciones como parte de su lucha por una pensión digna y justa.

La diputada Laura Ballesteros calificó la decisión como “absurda” y aseguró que vulnera los derechos de madres trabajadoras y de las infancias.

MC planea impulsar amparos “niño por niño” si la propuesta de Mario Delgado se mantiene, argumentando que la modificación viola la Constitución y afecta la educación en México.

MC busca promover amparos contra recorte al ciclo escolar de la SEP

La diputada Laura Ballesteros informó en un video en redes sociales que MC promoverá amparos ante el recorte al ciclo escolar de la SEP.

Ballesteros calificó la medida de “absurda” y también señaló que con ella se violentan los derechos de las mamás trabajadoras y cuidadoras, así como de las infancias de México.

“He recibido más de 500 mensajes y llamadas por parte de distintas mamás, papás, asociaciones de padres de familia a lo largo de todo el día de hoy y también ayer durante la noche, demostrando la inconformidad que tienen sobre esta absurda medida que no solamente violenta los derechos de las mamás trabajadoras, sino también de las mamás cuidadoras. Principalmente, porque en este país las mujeres seguimos estando a cargo de las labores de cuidados, pero esencialmente afecta el derecho a la educación de la niñez mexicana.”

Laura Ballesteros, diputada MC

En su publicación, la diputada de Movimiento Ciudadano cuestionó que no exista una política pública para el Mundial 2026 que se avecina y que la única respuesta se afectar niñas y niños.

De acuerdo con Laura Ballesteros, su partido buscará generar amparos niño por niño en caso de que el calendario escolar 2025-2026 se mantenga con los ajustes propuestos por Mario Delgado, titular de la SEP.

Desde la perspectiva de MC, el cambio en el ciclo escolar, que pone el último día de clases el 5 de junio, “viola la Constitución” y no están dispuestos a permitirlo.

Al final de su mensaje, Laura Ballesteros se dirigió a los padres de familia para asegurarles que “van a defenderlos” y que no darán un paso atrás.

“Cuando el gobierno falla, la comunidad se tiene que organizar”, sentenció la diputada de MC.

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Mario Delgado, titular de la SEP, informó que el calendario escolar para educación básica, que originalmente concluía el 15 de julio de 2026, ahora finalizará el 5 de junio de 2026.

Con ello, estudiantes tendrían cerca de tres meses sin clases antes del próximo ciclo escolar.

La medida ha provocado críticas en distintos sectores y hasta medios internacionales que la han expuesto, principalmente por el posible impacto en el aprendizaje y el aumento del rezago educativo.

Hasta 40 días sin clases resaltan medios internacionales por Mundial 2026 en México

Tras el anuncio de la SEP para abrir la posibilidad de un fin de clases adelantado para el próximo 5 de junio, medios internacionales como Bloomberg y El País, entre otros especializados en Fútbol resaltan los 40 días que los estudiantes de educación básica en México pasarán sin clases por el Mundial 2026.

Por su parte Bloomberg reporta en su artículo "Adelanto del fin de cursos en México por Calor y el Mundial 2026" que dicha medida podría afectar hasta 23 millones de alumnos de preescolar, primaria y secundaria, así como a 5.4 millones de estudiantes de bachillerato en todo el país, tanto en escuelas públicas como privadas.

También medios como El País en su versión en inglés, con su artículo “Menos clases, más fútbol”: Críticas al cambio del calendario escolar da una perspectiva mucho más crítica sobre el ajuste del calendario escolar en México por el Mundial 2026, donde toma en cuenta factores sociales, económicos y las quejas de las asociaciones de los padres de familia.

En tanto medios especializados en futbol a nivel internacional como Plaantik y periodistas deportivos como Michael Oti Adjei, se limitaron dar el anuncio realizado por la SEP pero resaltando los 40 días que permanecerán sin clases los estudiantes en México.

Mundial 2026 y calor extremo: las razones detrás del adelanto del fin de clases

La SEP explicó que el ajuste al calendario escolar responde tanto a la organización del Mundial 2026 como a las condiciones climáticas extremas que se esperan en varias regiones de México durante el verano.

Sin embargo, organizaciones como Mexicanos Primero advirtieron que reducir casi dos meses de clases podría profundizar las desigualdades educativas, especialmente entre estudiantes en situación vulnerable.

Además, colectivos de padres de familia y grupos de mujeres cuestionaron la decisión al considerar que no se tomó en cuenta a las familias donde ambos padres trabajan.

Señalan que el largo periodo sin actividades escolares podría generar una crisis de cuidados infantiles que, en muchos casos, recaería principalmente en las mujeres.

Por otro lado, algunos sectores consideran que la medida también podría ayudar a disminuir tensiones sociales y posibles movilizaciones de sindicatos magisteriales como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación durante el Mundial 2026, ya que el personal docente concluiría actividades administrativas el 12 de junio.

Incluso, medios internacionales ya comenzaron a reportar el cambio en el calendario escolar mexicano, lo que ha abierto un debate sobre las consecuencias educativas, sociales y económicas de la medida.

¿Cuándo será el regreso a clases en México en 2026?

Con el nuevo calendario de la SEP, el ciclo escolar 2025-2026 terminará oficialmente el 5 de junio de 2026.

Se prevé que el regreso a clases para estudiantes de educación básica ocurra el 31 de agosto de 2026.

Mientras tanto, el Consejo Técnico Escolar iniciaría actividades el 10 de agosto y el periodo de reforzamiento académico se llevaría a cabo del 17 al 28 de agosto.

Pese a que la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum aseguró que la modificación al calendario escolar era una “propuesta”, Mario Delgado reitera que ya está decidido.

Se recortarán 28 días de la propuesta original. El último día en que alumnos tomarán clase será el 5 de junio, mientras que docentes concluirán labores el 12 de junio.

Así lo dijo el funcionario frente a distintos medios de comunicación, a los que aseguró que las razones son:

• Altas temperaturas en la República Mexicana
• Mundial 2026, el cual iniciará el 11 de junio y finalizará el 19 de julio.

“Vamos a salir el 5 (de junio) porque hay muchos estados que tienen altas temperaturas y también está el tema del mundial. Salimos el 5, los maestros salen el 12 por las labores administrativas”

Mario Delgado. Secretario de Educación Pública de México

Aún por definir la fecha de regreso a las escuelas, confirma Mario Delgado

Claudia Sheinbaum, de 63 años de edad, no mintió cuando dijo que la modificación al calendario escolar aún es “una propuesta” y es que, de acuerdo con Mario Delgado, de 53 años de edad, falta definir el día en que estudiantes regresarán a la escuela.

“Ayer se hizo una propuesta y vamos a revisar ya la fecha final, sobre todo de regreso de clases”

Mario Delgado. Secretario de Educación Pública de México

🚨 Aunque la presidenta Sheinbaum (@Claudiashein) dijo que adelantar vacaciones en escuelas es una "propuesta" y que NO hay calendario definido, el secretario de Educación @mario_delgado REITERÓ que el ÚLTIMO DÍA de clases será el 5 DE JUNIIO.

Esto desde una primaria de… pic.twitter.com/qzy8jSU7fo

— Luis Alberto Medina (@elalbertomedina) May 8, 2026

El titular de la SEP, asegura que la decisión se tomará procurando que no haya una afectación en la parte educativa por lo que se revisará la fecha de regreso para que haya un máximo aprovechamiento.

Esto tras las críticas que ha recibido la institución por recortar el periodo escolar por el Mundial 2026.

Hasta el momento, se ha informado que el ciclo escolar 2026-2027 iniciará el 31 de agosto; sin embargo, los alumnos regresarían a las aulas de clase el 17 de agosto de este año.

Se contempla que del 17 al 28 de agosto, estudiantes retomen su educación en lo que llaman un “periodo de reforzamiento”.

“Es una propuesta la que hizo Mario Delgado, ayer, que viene de los propios estados de la república. No es que sea una decisión de Mario. Se juntaron en una reunión que tienen los secretarios de Educación de las distintas entidades y también a solicitud de maestros, en el sentido de que se adelantarán las vacaciones por el Mundial principalmente. Se tomó esta propuesta no hay todavía un calendario definido”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

En la mañanera del viernes 8 de mayo, explicó que la propuesta de concluir el ciclo escolar 2025-2026 el 5 de junio proviene de algunos estados y maestros, pero todavía está en discusión.

Sheinbaum pidió a la SEP considerar los días efectivos de clases para niñas y niños, mientras se busca consenso con autoridades educativas estatales.

Claudia Sheinbaum pide tomar en cuenta los días de clases por Mundial 2026

A su vez la presidenta Sheinbaum pidió considerar los días de clases que tendrán las niñas y niños ante el Mundial 2026.

Por lo que señala que el fin de clases adelantado al calendario escolar 2025-2026 del 15 de julio al 5 de junio por el momento se mantiene solo como una propuesta.

Debido a que aún se mantienen gestiones con los secretarios de Educación y profesores de otros estados para llegar a un consenso para el fin del calendario escolar.

¿Cuándo será el regreso a clases en México 2026?

El calendario escolar de la SEP tenía marcado originalmente el fin de clases el próximo 15 de julio, pero se mandó una propuesta de concluir el 5 de junio.

Ante esta medida se prevé que el regreso a clases sea el próximo 31 de agosto de 2026.

En tanto, el Consejo Técnico se daría a partir del 10 de agosto y el periodo de reforzamiento académico sería del 17 al 28 de agosto.

Nuevo León ya había lanzado propuesta de fin de clases adelantado por Mundial 2026

Por otra parte, Samuel García Sepúlveda, gobernador de Nuevo León- entidad que forma parte de una de las tres sedes mundialistas- afirmó que meses antes su estado había lanzado la propuesta de terminar el ciclo escolar 2025-2026 antes de la fecha marcada por el calendario oficial de la SEP.

Aunque la propuesta de Nuevo León también contemplaba un esquema híbrido de clases, para cumplir con los contenidos académicos.

La fecha que propuso Nuevo León para concluir el ciclo escolar 2025-2026 fue el 19 de junio, por lo que aún no está definido el día exacto del termino de clases en México.

“Nuevo León, previendo el Mundial, este año pasado empezó clases una o dos semanas antes del ciclo escolar y entonces ahorita traemos ese colchón para cumplir el ciclo”

Samuel García Sepúlveda, gobernador de Nuevo León

La medida busca facilitar la movilidad durante los partidos programados en Monterrey y atender las altas temperaturas.

Sin embargo, la presidenta Claudia Sheinbaum aclaró que la SEP aún no define oficialmente modificaciones al calendario escolar y la fecha de cierre del ciclo escolar 2025-2026, manteniendo el tema en discusión.

Después del evento conmemorativo de los 202 años de Nuevo León, nos vinimos a la CDMX para seguir jalando por Nuevo León. Tenemos reunión clave con la SEP para definir el calendario de clases durante el Mundial. Les haremos la propuesta de que el ciclo escolar termine el 19 de… pic.twitter.com/wUPWXJcsAi

— Samuel García (@samuel_garcias) May 7, 2026

Samuel García pidió adelantar el fin de clases por el Mundial 2026 al 19 de junio

A través de redes sociales, Samuel García adelantó que sostendría una reunión con la SEP para proponer que el fin de clases en Nuevo León fuera el viernes 19 de junio de 2026, aunque la medida también podría considerarse a nivel nacional.

La propuesta del gobernador incluía un esquema de clases en línea a partir de esa fecha para que los estudiantes de educación básica concluyeran el ciclo escolar sin afectar el calendario académico.

“Falta que me acepte la SEP que en Nuevo León nuestros niños salgan y sea en línea del viernes 19 de junio en adelante”

Samuel García Sepúlveda, gobernador de Nuevo León

Samuel García subrayó que la medida busca facilitar la movilidad y operación del estado durante los encuentros mundialistas que se celebrarán en la entidad.

Estos son los partidos programados en Nuevo León para el Mundial 2026:

• Primer partido: domingo 14 de junio
• Segundo partido: sábado 20 de junio
• Tercer partido: miércoles 24 de junio
• Cuarto partido: lunes 29 de junio

Además, en Nuevo León se prevé la llegada de miles de aficionados de distintas partes del mundo por actividades alternas como el FanFest en el Parque Fundidora.

Sheinbaum señala que aún no se define el fin de clases por el Mundial 2026

Por su parte, la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, afirmó durante su conferencia mañanera de este viernes 8 de mayo de 2026 que la SEP todavía no define de manera oficial la fecha del cierre del ciclo escolar 2025-2026, pese al anuncio realizado por el titular de la dependencia, Mario Delgado Carrillo.

“Es una propuesta la que hizo Mario Delgado ayer, que viene de los propios estados de la República. No es que sea una decisión de Mario. Se juntaron en una reunión que tienen los secretarios de Educación de las distintas entidades y también a solicitud de maestros, en el sentido de que se adelantaran las vacaciones por el Mundial principalmente. Se tomó esta propuesta, pero no hay todavía un calendario definido”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

La presidenta indicó que la SEP continuará las reuniones con autoridades educativas estatales y docentes para definir una fecha oficial sobre el posible adelanto del fin de clases por el Mundial 2026.

“Vamos a tomar cartas en el asunto, no es posible que ni para el diálogo se presten, existirán medidas”.

Israel Sánchez, presidente de la UNPF

Israel Sánchez, presidente de la UNPF, señaló en entrevista con Azucena Uresti que los más afectados son los niños y acusó a la SEP de negarse al diálogo con los padres.

La organización también cuestionó la incongruencia de justificar los cambios por el calor, cuando en años anteriores no se ajustó el calendario por esa razón.

“Esta situación no se va a quedar en el enojo, vamos a pasar a acciones en conjunto… desde firmas, algunos padres se van a amparar por la medida, por lo que a nivel legal van a interponer algunos amparos, no se pueden cancelar clases”.

Israel Sánchez, presidente de la UNPF

SEP se niega a escuchar a los padres de familia de la UNPF

Israel Sánchez, presidente de la UNPF aseguró que la SEP se ha negado al diálogo, por lo que no se escucharon a los padres de familia antes de los cambios al calendario escolar por el Mundial 2026.

Pues desde antes, ya previendo esta situación con los cambios al calendario escolar por Mundial 2026, la UNPF ya había marcado su rechazo, por lo que pidieron buscar alternativas; sin embargo, no los han tomado en cuenta.

“De nuestra partes ya mandamos una carta a la SEP, no escuchen o no vamos a dejar evidencia de que no estamos de acuerdo, actuaremos en consecuencia”.

Israel Sánchez, presidente de la UNPF

“Algunos padres de familia se ampararán contra la modificación al calendario de la SEP”, advierte Israel Sánchez, presidente de la Unión de Padres de Familia.

➡️Afirma que la SEP ha actuado con improvisación y alerta afectaciones para madres de familia que tendrían que pedir… pic.twitter.com/9Rzkns4cn0

— Azucena Uresti (@azucenau) May 8, 2026

UNPF expone incongruencia de la SEP tras cambios al calendario escolar por Mundial 2026

Ante los cambios al calendario escolar por Mundial 2026, la UNPF también expuso la incongruencia de la SEP al argumentar que las razones de estas medias son el calor.

Ya que en años anteriores, no se ha ajustado el calendario escolar por la onda del calor, tal y como ahora la SEP lo expuso.

“Es el tercer año que esta onda de calor y ¿por qué no se suspendió en el pasado? es lamentable lo que pasa… Se afecta la educación, cuando sólo 3 ciudades se verán beneficiadas del Mundial 2026, ni en los dos mundiales pasados que México organizó en su totalidad hubo suspensión de clases”.

Israel Sánchez, presidente de la UNPF

Asimismo, Israel Sánchez, presidente de la UNPF recalcó que los más afectados son los niños y los propios profesores ante la carga de trabajo para terminar este ciclo escolar.

“Realmente lo que están haciendo es cancelar el ciclo escolar, no se le puede llamar de otra manera, perjudica a los padres de familia, a los docentes por sus carga de trabajo en estos días y la que van a tener al inicio, todo improvisado como se ha hecho estos últimos años en la SEP, a nadie nos escucha, no hay diálogo, lamentablemente los que más la padecen son los niños de todo México”

Israel Sánchez, presidente de la UNPF

Eso no lo vivirán las niñas, niños y adolescentes que en este ciclo escolar, cursan estudios en escuelas públicas pues la SEP ha anunciado con menos de un mes de anticipación que las vacaciones llegarán antes para evitar que los traslados habituales y rutinarios de los mexicanos afecten la experiencia turística de los miles de viajeros, principalmente provenientes de Europa, Estados Unidos y Canadá, que serán espectadores mundialistas.

La decisión es comprensible y prácticamente, es una declaración implícita de que la capacidad no es suficiente para albergar partidos, turistas y millones de personas que diariamente necesitan trasladarse para hacer su vida habitual. Principalmente, en la capital, donde a pesar de obras, remodelación, trabajo desde el hogar y estrategias viales, ya se anticipa que podrían venir tiempos caóticos.

Hay bastante que criticar de la medida tomada, primero desde la perspectiva de infancias.

Comenzando porque esta medida destruye el colectivo escolar. Una experiencia como un Mundial de futbol ocurriendo en tu país cuando eres una niña o niño que asiste a escuela pública es una ocasión especial para construir tejido social y experiencia compartida, para vivirlo igual que el otro. Es una oportunidad pedagógica de construir recuerdos desde lo colectivo y lo relacional, sea mediante el juego o mediante las dinámicas escolares sobre geografía, tradiciones o la cantidad de ideas docentes o sea desde ver partidos, saber que está ocurriendo tu país y adquirir capital cultural. Es un espacio seguro para contener realidades complejas como la imposibilidad de acudir a un estadio por los precios disparados o la soledad que implica tener que estar en casa o en la calle o en un negocio u oficina no habilitado para las infancias, tal vez con un cuidador o con ninguno, porque en el México real hay que trabajar.

El individualismo de la medida tomada por la SEP rompe el tejido de comunidad y lo hace sobrecargar los cuidados en el hogar, habitualmente sostenidos por mujeres, madres, abuelas que también deben trabajar. Encima, expone a niñas, niños y adolescentes a riesgos asociados al consumo de alcohol que es frecuente cuando se trata de futbol.

Durante las copas mundiales de la FIFA, algunos países registran una venta de hasta cinco veces más de alcohol y el consumo incrementa el riesgo exponencial de violencia intrafamiliar, abuso sexual y maltrato infantil. Simplemente se están creando las condiciones perfectas para el caos con tal de guardar apariencias: el consumo de bebidas alcohólicas se proyecta con un aumento de hasta 48% en el gasto de los hogares durante el Mundial 2026 en tanto que el consumo por parte de la pareja es un predictor decisivo de violencia, pues las familias en las que al menos una persona se embriaga, tienen hasta 3.5 veces más riesgo de sufrir violencia severa. La fórmula del individualismo neoliberal es que se relega al hogar la experiencia mundialista de mexicanos por el simple hecho de no ser parte de la élite internacional que merece disfrutar al país durante los días del Mundial, se condena al encierro a los ciudadanos del país anfitrión porque los años previos no sirvieron para anticipar obras y cambios que permitieran coexistir en el mismo espacio a extranjeros y nacionales. En cambio, la respuesta es sacrificar a las niñas, niños y a sus madres.

Las madres que hoy trabajan encima deben investigar qué hacer con sus hijas e hijos. Resulta peor para las que crían de forma autónoma. Sin guarderías, sin dinero adicional, sin tiempo suficiente, un funcionario sin empatía pero sonriente anuncia una “fiesta” que recae sobre los hombros de las que tienen rutinas ya establecidas. La incongruencia de esta medida con el discurso del sistema de cuidados es fuertísima pues las madres no fueron consultadas previamente ni compensadas. El hecho de que un calendario escolar anuncie un ciclo que incumple en el último minuto es una transgresión directa contra quienes dependen de las escuelas para poder cumplir con sus jornadas de trabajo que a veces, ni siquiera alcanzan a ser completas por la necesidad de cuidar.

Ese es el problema de no unificar la política pública y vivir de ocurrencias basadas en el individualismo, que convierte una necesidad humana universal en un problema privado, todo para atender a intereses turísticos y de consumo, en donde la prevención faltó colocándole a las mujeres, madres y abuelas, la imposición de sostener con recursos propios lo que no pudo hacer el gobierno con recursos públicos. La crianza deja de ser comprendida como una tarea social para convertirse en una carga moral y económica atribuida exclusivamente a madres.

El problema es que ya es tendencia. La expansión del individualismo como principio rector de la educación ha transformado profundamente la manera en que se entienden la formación y la responsabilidad colectiva hacia las niñas y los niños. Desde los cambios de libros de texto hasta las escuelas que perdieron horarios extendidos y comedores, la educación privada ha ido ganando adeptos, pues prácticamente la gente está pagando por poder trabajar. Las mujeres más pobres batallan, las autónomas, las trabajadoras. Las madres. Bajo la promesa de libertad, autonomía y autosuficiencia, se ha instalado una lógica que desplaza las obligaciones comunitarias hacia la esfera privada, especialmente hacia las familias y dentro de ellas, desproporcionadamente hacia las mujeres. El resultado no es una sociedad más libre, sino una sociedad más fragmentada, más desigual y más incapaz de sostener la vida común.

Este tipo de medidas y la visión de la SEP no fortalece a las familias; las deja solas. En este modelo, la escuela pierde su dimensión pública y democrática.

El deterioro comunitario se manifiesta en niños que no vivirán una experiencia igual sobre el Mundial, expuestos a riesgos en los hogares o calles o espacios laborales y madres o abuelas adultas exhaustas que sienten que fracasan individualmente en problemas que son estructuralmente colectivos.

Sin conciencia de interdependencia. Con una ficción del individuo autosuficiente que oculta que la autonomía humana siempre descansa sobre redes invisibles de cuidado sostenidas históricamente por comunidades, familias y trabajo afectivo no remunerado.

Condenarlo es defender una ética comunitaria del cuidado e implica decir que con todo y Mundial, tenemos derecho a la ciudad, derecho a la escuela, derecho al trabajo, derecho a transitar y derecho a que los cuidados sean justo sistema comenzando por las políticas de Estado y que si hubo gobiernos que no tomaron medidas para albergar un evento internacional, son ellos los que deberán organizar lo disponible antes de cargarle a las mujeres, madres y abuelas, obligaciones con las que podrían perder empleos y tener que sumarse a la informalidad. Una sociedad que abandona los cuidados al ámbito privado termina mercantilizando la infancia y agotando a quienes sostienen cotidianamente el tejido, aquello es todo menos humanista, todo menos feminista y todo menos amistoso con un sistema nacional de cuidados. Lo peor es que resulta profundamente clasista: las niñas y niños de escuelas privadas sí que podrán recibir el beneficio cultural de compartir aulas presenciando un evento de esta talla, sí que podrán construir memorias compartidas sobre partidos en tanto que son los que menos tienen quienes quedarán relegados a su confinamiento.

“La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) expresa su más enérgico rechazo y profunda indignación ante el acuerdo anunciado por la SEP y el CONAEDU de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026″

Unión Nacional de Padres de Familia

Por medio de un comunicado, el organismo advirtió que adelantar el fin de clases implica graves riesgos para el desarrollo educativo y explicó cuáles serían las implicaciones de la medida.

De la misma forma, la UNPF se pronunció en contra de los argumentos que la autoridad educativa federal presentó para justificar los cambios que se pretenden aplicar al ciclo escolar.

UNPF cuestiona en 4 puntos los cambios al calendario escolar

Al expresar su total rechazo contra los cambios en el calendario escolar que anunció la SEP con motivo del Mundial 2026, la UNPF advirtió que las modificaciones podrían dejar importantes afectaciones.

Sobre ello, el organismo de padres de familia indicó en un par de puntos cuáles podrían ser las implicaciones negativas que se provocarían a las comunidades estudiantiles de todo el país:

• Rezago educativo persistente: El país ya registra altos índices de retraso en evaluaciones y adelantar el cierre escolar al 5 de junio, significaría quitar de 5 a 7 semanas que son clave para los estudiantes que presentan deficiencias en lectura y matemáticas.
• Pérdidas irreversibles en el aprendizaje: El planteamiento de aplicar un refuerzo durante el mes de agosto no compensa las pérdidas, pues las interrupciones prolongadas generan consecuencias negativas irremediables que generarán más carga de trabajo a maestros en procesos de ingreso y nuevos niveles

UNPF rechaza argumentos de la SEP para adelantar fin del ciclo escolar

Luego de explicar los daños que podrían generarse con los cambios en el calendario escolar, la UNPF también se pronunció en contra de los argumentos a los que aludió la SEP para la modificación:

• Mundial de Futbol no es un pretexto adecuado: Usar el torneo de futbol como argumento para adelantar el cierre del ciclo escolar es inaceptable, pues se afectará todo el sistema educativo por un evento que se realizará en solo 3 ciudades y no dejará alternativas viables a comunidades educativas
• Altas temperaturas tampoco es un buen argumento: El alegato del calor no puede ser admitido, pues las altas temperaturas no son nuevas en México y para enfrentarlas hay diversas soluciones como horarios escalonados, infraestructura temporal ventiladores, pero no hay voluntad e inversión en equipo básico desde hace tres ciclos

Con el anuncio de la SEP de que el calendario escolar se modifica para el Mundial 2026, han surgido dudas si durante las justa anterior pasada en México, las clases se ajustaron.

¿Cómo coincidió el Mundial México 86 con el calendario escolar 1985-1986?

El Mundial México 86 se llevó a cabo del 31 de mayo al 29 de junio de 1986.

Pese a su duración la Secretaría de Educación Pública, encabezada por Miguel González Avelar, no cambió el calendario, ya que las clases en ese momento terminaron hasta el 30 de junio.

Lo destacado con ese calendario escolar de la SEP también fueron las vacaciones de 63 días, porque el nivel básico regresó hasta el 2 de septiembre.

Durante el Mundial México 86 se realizaron 52 partidos en 13 estadios de nuestro país, donde la Argentina de Diego Armando Maradona se coronó campeona.

Marcando un contraste significativo con el Mundial 2026 que solo tendrá en México 13 partidos, repartidos en CDMX, Guadalajara y Monterrey.

El calendario escolar 1985-1986 de la SEP ha llamado la atención en el contexto del anuncio hecho este jueves 7 de mayo por Mario Delgado.

Confirmando que los siguientes cambios en el calendario de la SEP:

• Las labores administrativas terminan el 12 de junio
• Se regresa el 10 de agosto para una semana de Consejo Técnico con las maestras y maestros para preparar el siguiente Ciclo Escolar
• Del 17 al 28 de agosto habrán dos semanas
• oficiales de reforzamiento de aprendizajes
• El arranque del Ciclo Escolar 2026-2027 está previsto para el 31 de agosto

De acuerdo con el titular de la dependencia, las modificaciones “garantizan que se cumpla el plan de estudios y atender las distintas peticiones”, que han recibido de las entidades federativas.

“Estamos reunidos todas y todos los Secretarios de Educación Pública de las entidades federativas y hemos tomado el siguiente acuerdo respecto del calendario escolar. Por distintas circunstancias y distintas peticiones que hemos tenido, adelantaremos el cierre del ciclo para el siguiente 5 de junio. Las labores administrativas que hacen las y los maestros en cada cierre del ciclo terminarán el 12 de junio.”

Mario Delgado, titular de la SEP

Mario Delgado, titular de la dependencia, confirmó en un video que el último día de clases será el 5 de junio, mientras que las labores administrativas concluirán el 12 de junio de 2026.

El regreso a clases está previsto para el 10 de agosto con una semana de Consejo Técnico, seguido de dos semanas de reforzamiento académico.

El ciclo escolar 2026-2027 iniciará oficialmente el 31 de agosto.

Anuncia la SEP cambio en el calendario escolar por el Mundial 2026

En su mensaje, Mario Delgado confirmó cómo serán los cambios al calendario escolar:

• Las labores administrativas terminan el 12 de junio
• Se regresa el 10 de agosto para una semana de Consejo Técnico con las maestras y maestros para preparar el siguiente Ciclo Escolar
• Del 17 al 28 de agosto habrán dos semanas
• oficiales de reforzamiento de aprendizajes
• El arranque del Ciclo Escolar 2026-2027 está previsto para el 31 de agosto

Anteriormente, el último día de clases del calendario escolar de la SEP era el 15 de julio. No obstante, con los ajustes se recorrió varias semanas.

¡Tenemos noticias! 📢

Por acuerdo unánime del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, integrado por todas las secretarias y secretarios de educación de nuestro país, se modifica el Calendario Escolar para concluir clases el próximo 5 de junio.

📌Las labores… pic.twitter.com/LlD1JaVZaW

— Mario Delgado (@mario_delgado) May 7, 2026

Mario Delgado expresó que con esas modificaciones, se va a “garantizar que se cumpla el plan de estudios y atender las distintas peticiones”, que han recibido de las entidades federativas.

Asimismo agradeció a la estructura administrativa y operativa del magisterio por ayudarles a realizar el ajuste al calendario escolar.

Queremos agradecer a todas las maestras, maestros, directores, directoras, supervisores, supervisoras, jefes de sector, jefas de sector y toda la estructura administrativa del magisterio por ayudarnos a hacer este ajuste al calendario escolar y garantizar el máximo aprovechamiento de nuestras niñas y nuestros niños.

Mario Delgado, titular de la SEP

Delgado cerró su video también agradeciendo a los padres de familia por apoyar la iniciativa.

Este acuerdo se dio tras la reunión realizada en noviembre del 2025 de la presidenta Claudia Sheinbaum con el presidente de Francia, Emmanuel Macron, donde se tocaron temas como la formación integral, la inserción laboral y la innovación académica.

SEP y Francia impulsan educación dual

Durante la reunión, el titular de la SEP, acompañado por la embajadora de Francia, Delphine Borine, destacó que este convenio impulsará la lectura, la enseñanza del arte y la cultura, además de la formación técnico-profesional. Asimismo, se contempla la participación de empresas francesas en México y viceversa, donde se contará con programas en educación dual.

Carrillo señaló que el convenio busca evolucionar un convenio que desde hace 35 años existe hacía uno más amplio que retome experiencias exitosas del pasado, como el modelo que dio origen a las Universidades Tecnológicas, el cual permitió formar profesionales altamente especializados en corto tiempo y con enfoque práctico.

Además, en el marco del llamado Plan México, Delgado Carrillo destacó que el sistema educativo nacional requiere adaptarse a los cambios tecnológicos y a las demandas de sectores estratégicos, por lo que se busca alinear la oferta académica con áreas clave para la industrialización y el crecimiento económico del país.

SEP anuncia nuevas carreras tecnológicas en México

Como parte de esta transformación, la SEP informó que se integraron 15 nuevas carreras en bachilleratos tecnológicos, entre ellas, ciberseguridad, robótica, semiconductores, automatización y nanotecnología.

Por su parte, la embajadora francesa resaltó que esta alianza permitirá fortalecer la movilidad académica, impulsar programas de doble titulación, el impulso al campus franco-mexicano, el fortalecimiento de la movilidad estudiantil y académica y la capacitación a docentes mexicanos en colaboración con instituciones europeas.

Este acercamiento, señalaron las autoridades, sienta las bases para una cooperación educativa más sólida, centrada en la inclusión, la equidad y la preparación de jóvenes frente a los retos globales.

Durante el evento, explicó que el Bachillerato Nacional es eje de la estrategia educativa del gobierno de Claudia Sheinbaum Pardo, con acciones enfocadas en ampliar la cobertura mediante nuevas preparatorias, la ampliación de planteles y la habilitación de más espacios educativos en 2026.

También señaló que se impulsa una transformación en la oferta educativa con carreras alineadas al presente, como inteligencia artificial, robótica, ciberseguridad, electromovilidad y microelectrónica, además de mantener apoyos como la beca Benito Juárez para evitar la deserción escolar.

Más de 500 mil estudiantes tendrán doble certificación en Educación Media Superior: SEP

Mario Delgado anunció que más de 500 mil jóvenes serán la primera generación en recibir doble certificación, con un certificado de Bachillerato Nacional y otro de formación técnica avalado por instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Autónoma Metropolitana y el Tecnológico Nacional de México.

Además, se firmó una carta de intención para el libre tránsito educativo, que permitirá a estudiantes acceder de forma directa a universidades tecnológicas y politécnicas, con el objetivo de garantizar la continuidad de sus estudios.

El funcionario subrayó que el Festival Académico 2026 fortalece habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, fundamentales para el desarrollo del país.

Por su parte, el titular de la DGETI, Rolando López Saldaña, destacó que este encuentro reúne a estudiantes de todo el país para demostrar sus conocimientos y fomentar la convivencia académica.

En esta edición participan 256 estudiantes de las 32 entidades, quienes desarrollan proyectos en áreas como pensamiento matemático, ciencias, cultura digital y comunicación.

Asimismo, autoridades educativas señalaron que el subsistema tecnológico cuenta con 191 universidades tecnológicas y politécnicas, las cuales han actualizado su oferta académica con carreras en sectores estratégicos, fortaleciendo la vinculación entre educación, empleo y desarrollo económico.

El evento también reunió a autoridades educativas y legislativas, consolidándose como un espacio para impulsar el talento joven y proyectar el futuro académico y profesional de las y los estudiantes en México.

Asimismo, al ser indefinida, CNTE aseguró que estas protestas también coincidirán con el inicio la Copa Mundial de la FIFA 2026 a partir del 11 de junio.

El secretario general de la Sección 9, Pedro Hernández, aclaró que la acción no busca afectar a los aficionados ni al deporte, sino protestar contra los abusos del gobierno hacia la población y el magisterio.

“No estamos en contra de la afición, no estamos en contra del deporte, no estamos en contra de que nuestros niños, nuestros jóvenes tengan una vida sana: estamos en contra de un Mundial del despojo.”

Pedro Hernández, secretario general de la Sección 9 de la CNTE

CNTE anuncia protestas para el primero y 15 de mayo

La CNTE anunció una marcha nacional el 1 de mayo, Día del Trabajo y el Día del Maestro, 15 de mayo, que partirán del Ángel de la Independencia hacia el Zócalo para entregar su Pliego Petitorio Nacional 2026.

De no haber respuestas satisfactorias, el paro nacional del CNTE podría extenderse durante las semanas clave del Mundial 2026, aunque los líderes enfatizaron que su lucha es contra las políticas gubernamentales y no contra el fútbol.

Esta nueva advertencia de la CNTE genera preocupación sobre posibles afectaciones al sector educativo y al ambiente en las sedes mexicanas del Mundial 2026 que, en México se celebrará en las cedes de CDMX, Guadalajara y Monterrey.

De igual manera, la “amenaza” de la CNTE llega en un momento en que México busca proyectar una imagen positiva como coanfitrión del torneo más importante del fútbol mundial.

CNTE usará el Mundial como “ventana al mundo” para visibilizar sus demandas

Los dirigentes de la CNTE, incluyendo representantes de las secciones 7, 9, 14, 18, 22 y 58, indicaron que la fecha exacta del estallamiento del paro se definirá en la Asamblea Nacional Representativa del 16 de mayo.

Por lo que el paro el Día del Trabajo y del maestro de la CNTE, también se extendería para las fechas claves del Mundial 2026.

La medida busca presionar al gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum para que atienda sus demandas laborales, salariales, de pensiones y educativas.

La disidencia magisterial del CNTE aseguró que no impedirá el acceso a los estadios ni instalará el tradicional plantón del 15 de mayo en el Zócalo, donde se ubicará el Fan Fest de la FIFA.

En cambio, aprovechará la visibilidad internacional del evento del Mundial 2026 para denunciar que “no todo está bien en México” y que la mayoría de la población no podrá acceder a los partidos por los altos costos.

“Estamos en contra que no hay acceso para el pueblo; boletos de 50 mil pesos para arriba, estamos en contra de un Mundial donde esta FIFA no pagará impuestos en este país y estamos en contra de que se nos diga de que nos quedemos en casa para que los turistas vengan y disfruten de la ciudad.””

Pedro Hernández, secretario general de la Sección 9 de la CNTE

Estos lugares responden a la estrategia impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para garantizar mayores oportunidades académicas para las y los jóvenes del país.

Mario Delgado revela expansión histórica en educación en México

Durante la conferencia magistral “La política educativa del Estado mexicano”, el funcionario señaló que los espacios a nivel Educación Media Superior se lograron gracias a la:

• Construcción de 47 nuevos bachillerato
• 92 ampliaciones
• 39 reconversiones
• 108 telebachilleratos
• Próximamente 53 planteles del Bachillerato Nacional Margarita

Por otra parte, destacó que a nivel Educación Superior se han creado 243 mil espacios nuevos y se espera alcanzar el 55% de cobertura en el 2030, con un objetivo sexenal de un total de 330 mil espacios nuevos, de los cuales:

• 150 mil lugares corresponden a las 30 nuevas sedes de la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC)
• 25 mil son de los 10 nuevos planteles de la Universidad de la Salud (US)
• 40 mil son de 50 nuevas sedes de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez (UBBJ)
• 85 mil lugares son del Tecnológico Nacional de México (TecNM)
• 30 mil corresponden al Instituto Politécnico Nacional (IPN)

La Escuela es Nuestra invertirá 26 mil millones en 2026

Delgado Carrillo señaló que con el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) se invertirán 26 mil millones de pesos para mejorar la infraestructura de más de 75 mil escuelas y beneficiar a 8.5 millones de estudiantes en todo el país.

Por otra parte, afirmó que el gobierno federal entregará 129.5 millones de becas para todos los niveles educativos. Y con la estrategia “Vive saludable, vive feliz”, se logró eliminar la comida “chatarra” del 86% de las escuelas.

El funcionario agregó que 10.3 millones de alumnos de más de 79 mil escuelas primarias han sido valorados por especialistas del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF) y la Secretaría de Salud.

De igual manera, destacó que el modelo “Mi derecho, mi lugar” ha permitido que más de 272 mil aspirantes eligieran su manera de ingresar a la preparatoria, de los cuales el 97.4% quedó dentro de sus primeras tres opciones.

Finalmente, como parte de la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes, Mario Delgado presentó la guía “El ABC de las emociones”, donde se señala a la educación como una experiencia de vida significativa.

Con estos resultados, la SEP reafirma su compromiso de impulsar estrategias que beneficien a las y los jóvenes de todo el país para garantizar una educación de calidad, justa, gratuita e inclusiva.

El recorrido iniciará a las 9:00 horas en el Ángel de la Independencia y concluirá en el Zócalo, con posibles cierres en Paseo de la Reforma, Avenida Juárez y el Centro Histórico.

Entre sus demandas destacan incremento salarial del 100%, pensiones solidarias y la anulación de reformas educativas vigentes.

Estas es la ruta de la marcha nacional del CNTE en la CDMX para este 1 de mayo

La CNTE anunció una marcha nacional para este 1 de mayo en la Ciudad de México y diversos estados para exigir mejoras laborales.

La marcha en la CDMX comenzará a las 9:00 horas en el Ángel de la Independencia y se dirigirá al Zócalo, para entregar el Pliego Petitorio Nacional 2026 al Gobierno de México.

El recorrido incluye Paseo de la Reforma, Avenida Juárez y el Centro Histórico, por lo que se esperan cierres viales y cortes escalonados en:

• Paseo de la Reforma
• Avenida Juárez
• Eje Central Lázaro Cárdenas
• 5 de Mayo

Ya en el Centro Histórico, la instalación de un plantón en el Zócalo puede restringir el acceso a calles como:

• 20 de Noviembre
• Pino Suárez
• Corregidora
• Moneda

Se prevé la participación de diversos sindicatos y organizaciones sociales, lo que incrementa el tamaño del contingente y la potencial afectación vial.

Las autoridades recomiendan usar rutas alternas como:

• Circuito Interior
• Avenida Chapultepec
• Eje 1 Norte
• Eje 1 Oriente
• Fray Servando Teresa de Mier
• José María Izazaga

La CNTE también contempla una protesta el 15 de mayo, en el marco del Día del Maestro, en la CDMX y otros estados del país.

La CNTE advierte sobre una posible huelga nacional indefinida durante el Mundial 2026

La CNTE advirtió sobre una posible huelga nacional indefinida que coincidiría con el Mundial de Fútbol 2026 para presionar al gobierno.

Estas acciones buscan visibilizar la falta de acuerdos en temas de pensiones solidarias y estabilidad para los docentes.

Entre sus demandas principales destacan:

• La abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007, que modificó el sistema de pensiones de los trabajadores del Estado hacia un esquema de cuentas individuales
• Un incremento salarial del 100% directo al sueldo base
• La anulación de reformas educativas vigentes

La CNTE anunció que este 1 de mayo se movilizará en la CDMX 🚶‍♂️ y advirtió que, si no hay respuesta a sus demandas, podría convocar a una huelga nacional ⚠️ que coincidiría con el inicio del Mundial 2026 🌍.#FórmulaNoticiascon Enrique Acevedo (@Enrique_Acevedo). pic.twitter.com/SaIvG3ToVP

— Grupo Fórmula (@Radio_Formula) April 28, 2026

Esto, durante el coloquio “A cien años de acompañar la formación de las adolescencias mexicanas en las escuelas secundarias”, en el que participaron más de 500 asistentes, entre estudiantes, docentes, normalistas y especialistas.

Mario Delgado destaca memoria educativa y retos actuales

Durante su intervención, el funcionario señaló que esta conmemoración representa una oportunidad clave para fortalecer la identidad institucional, recuperar la memoria colectiva del sistema educativo y proyectar nuevos horizontes pedagógicos acordes con las realidades de las juventudes.

Acompañado por la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez, destacó que, mediante un análisis histórico y pedagógico, el gobierno encabezado por Claudia Sheinbaum Pardo reafirma su compromiso con el desarrollo integral de las y los estudiantes de secundaria.

Asimismo, enfatizó que este nivel educativo surgió a partir de la visión humanista de Moisés Sáenz Garza, quien impulsó una atención pedagógica especializada para las adolescencias, considerando sus características biológicas y emocionales.

El coloquio tuvo como objetivo principal analizar la evolución de las secundarias generales, técnicas y telesecundarias, así como su papel en la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.

SEP impulsa escucha estudiantil y transformación educativa

Entre los principales retos, la Secretaría de Educación Pública plantea la necesidad de escuchar las voces de las y los estudiantes, atender sus inquietudes y transformar los espacios escolares para evitar enfoques adultocéntricos que limiten su desarrollo.

También se busca fortalecer la vinculación entre la escuela y la comunidad, promoviendo que el alumnado desarrolle su autonomía y tome decisiones formativas en entornos que impulsen su crecimiento personal.

Durante las jornadas académicas se abordaron temas como la identidad adolescente, la expansión de los servicios educativos en el país y la evolución de la formación docente, además de los retos actuales del Sistema Educativo Nacional.

El encuentro contó con la participación de especialistas de diversas instituciones, como la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto Politécnico Nacional y universidades estatales, quienes aportaron distintas perspectivas sobre el presente y futuro de la educación secundaria en México.

De acuerdo con los datos oficiales, se registraron 307 mil 241 jóvenes, del total, 54% corresponde a mujeres y 46% a hombres.

El funcionario destacó que este esquema impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo busca garantizar el acceso al bachillerato con un modelo más incluyente, especialmente en la Zona Metropolitana del Valle de México.

SEP informó que 18 estados ya aplican ingreso sin examen al bachillerato

Según el reporte, 40% de los estudiantes optó únicamente por planteles sin examen de admisión. En tanto, 37% eligió una combinación entre ambas modalidades y 15% decidió concursar exclusivamente mediante examen.

Mario Delgado detalló que 18 entidades del país ya operan con esquemas de ingreso a Educación Media Superior sin examen, como parte de la transformación del Bachillerato Nacional y los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana.

Entre los estados que aplican este modelo se encuentran:

• Baja California
• Chihuahua
• Colima
• Durango
• Estado de México
• Ciudad de México
• Guerrero
• Michoacán
• Nayarit
• Oaxaca
• Puebla
• Quintana Roo
• Sonora
• Tabasco
• Tamaulipas
• Tlaxcala
• Yucatán
• Zacatecas

La SEP confirmó que los resultados del proceso 2026 serán publicados el próximo 18 de agosto. Además, del 19 al 26 de agosto se abrirá una etapa extraordinaria de registro para quienes no completaron su trámite en el periodo regular.

Reportes señalan que la telesecundaria Centenario de Jojutla presenta daños estructurales desde el sismo de 2027 y no se han reparado, lo que sería un riesgo para la comunidad estudiantil.

Alumnos asisten a telesecundaria de la SEP en Jojutla con cascos por riesgo de colapso

Estudiantes de la telesecundaria Centenario de la SEP, en Jojutla, se han visto obligados a asistir a clases usando cascos de protección, debido al riesgo de colapso en las instalaciones del plantel.

Videos en redes sociales muestran a los alumnos tomando clases normales, pero gran parte de ellos portan cascos de construcción, de bicicleta o motocicleta en prevención de un colapso.

Padres de familia y docentes denunciaron que los salones presentan daños visibles, como grietas en paredes, techos debilitados y columnas fracturadas, comprometiendo la seguridad.

Asimismo, acusan que se han realizado solicitudes formales para la rehabilitación de la telesecundaria, pero no han recibido soluciones concretas por parte de la SEP en el estado de Morelos.

SEP Morelos revisa telesecundaria de la SEP en Jojutla; espera dictamen estructural

Raúl Aguirre Espitia, director del Instituto de Educación Básica en Morelos, acudió a la telesecundaria de la SEP en Jojutla para atender las solicitudes de los padres de familia y autoridades del plantel.

A los medios dijo que se va a realizar un dictamen estructural que determine si el inmueble puede seguir operando o requiere construirse un nuevo edificio, mientras se dará mantenimiento preventivo.

El funcionario detalló que la jornada inició el 24 de abril y se finalizará el 26, donde las y los mayores de 15 años que no sepan leer ni escribir podrán inscribirse a los servicios de alfabetización del INEA.

INEA realizará registros masivos en todo México para alfabetización

Delgado Carrillo destacó que la jornada busca que al menos 100 mil personas se inscriban a la oferta educativa del INEA con el fin de combatir el rezago escolar y garantizar que las y los mexicanos ejerzan su derecho a la educación.

Por su parte, el titular del INEA, Armando Contreras Castillo, agregó que la jornada se realizará en diversos puntos del país, donde las y los interesados podrán conocer los requisitos e información necesaria para realizar la inscripción.

Además, explicó que en los módulos se contará con un espacio para que las personas que no concluyeron su proceso educativo puedan retomarlo. Asimismo, destacó que a través de la página del INEA se podrá conocer los espacios habilitados y con una plataforma se podrá realizar un seguimiento de los logros de la jornada.

De igual manera, señaló que el material dará completamente gratuito para las personas que se inscriban a los servicios educativos del INEA, durante todo el proceso de alfabetización.

Finalmente, aseguró que la estrategia impulsa la participación ciudadana y ayuda a combatir el rezago académico que se tiene en el país, al mismo tiempo que se fortalece el acceso a la educación.

Con estas estadísticas, la SEP y el INEA impulsan el estudio mediante horarios flexibles, asesorías, acompañamiento y diversas modalidades de estudio, para mejorar la calidad de las y los mexicanos.

“Hay un diálogo permanente con todas y todos los estudiantes que tienen algo que decir, con los maestros, con las maestras”

Mario Delgado

Asimismo, Mario Delgado reveló que el grupo de jóvenes estudiantes del IPN fueron quienes tomaron las instalaciones de Canal Once para leer sus inconformidades y demandas.

Mario Delgado asegura que los estudiantes del IPN fueron atendidos

Durante la conferencia matutina de Claudia Sheinbaum de este 22 de abril, Mario Delgado habló sobre el tema de los estudiantes del IPN que se han estado manifestando y denunciando corrupción en la institución.

Pues hace unos días tomaron las instalaciones de Canal Once para leer sus inconformidades y demandas y ayer, hubo una marcha de los estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) para manifestarse en la Unidad Zacatenco.

“El tema de la fundación Politécnico es muy claro: hubo un desencuentro con la administración del Politécnico, y el Politécnico está en su derecho de terminar el convenio con esa fundación, y estableció una nueva fundación para que ella sea quien tenga la prerrogativa de recibir los donativos”

Mario Delgado

El Secretario de Educación Pública de México, aseguró que aún continúan las fricciones con la anterior fundación del IPN de Arturo Reyes, y reveló que dejaron de pagar unas becas en Inglaterra por lo que la SEP ya les exhortó a cumplirlas.

“Los vamos a seguir atendiendo, no hay nada que no se pueda resolver.”

Mario Delgado

Finalmente comentó que para el próximo 23 de abril, habrá una nueva marcha de los estudiantes del IPN en donde llevarán un nuevo pliego petitorio muy específico, por lo que Mario Delgado aseguró que han estado en coordinación permanente con el Politécnico.

“Hay una petición de que no haya clases en los días del partido, estamos revisando”

Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública

La medida busca mitigar el colapso vial y las complicaciones de movilidad previstas en esas fechas en la sedes del Mundial 2026 en México.

Entre las opciones está mantener actividades en modalidad virtual, aunque la decisión final dependerá de factores logísticos, de seguridad y de la opinión del magisterio.

SEP analiza la posibilidad de suspender clases presenciales en días del Mundial 2026

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que se analiza la posibilidad de suspender clases presenciales en la Ciudad de México durante los días en que se realicen partidos del Mundial de Futbol 2026.

Desde Palacio Nacional, Mario Delgado Carrillo detalló que existe una solicitud formal para que las escuelas no tengan actividades presenciales en esas fechas, aunque el plan aún no ha sido definido.

Una de las opciones que también está bajo el análisis es mantener las actividades académicas mediante modalidad virtual, con el objetivo de no interrumpir el calendario escolar.

“Podrían ser virtuales las clases, vamos a verlo, estamos revisando, no tenemos una conclusión al respecto”

Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública

Aunque Mario Delgado Carrillo resaltó que todavía no existe una resolución definitiva al respecto, se analizará la posibilidad e incluso tendrán consultas con el magisterio para conocer su postura sobre la medida.

“Analizando y hablando con los maestros para ver qué opinan. Vamos a ver, estamos revisando, no tenemos una conclusión al respecto”

Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública

Esta medida surge ante la expectativa de alta movilidad y concentración de personas durante los días en que la Selección Mexicana dispute partidos en la Copa del Mundo de la FIFA 2026.

Análisis sobre suspender las clases presenciales tiene que ver con el impacto logístico por el Mundial 2026

De acuerdo con lo expuesto, la eventual suspensión de clases presenciales no sería generalizada, sino que aplicaría únicamente en fechas estratégicas, como los partidos de la Selección Mexicana o encuentros programados en las sedes nacionales:

• Ciudad de México
• Jalisco
• Nuevo León

La Selección Mexicana tiene asegurados tres partidos de fase de grupos en territorio nacional, lo que podría incidir directamente en la decisión educativa:

• 11 de junio en Ciudad de México ante Sudáfrica
• 18 de junio en Guadalajara contra Corea del Sur
• 24 de junio en la Ciudad de México ante Chequia

El análisis sobre suspender las clases presenciales tiene que ver con el impacto logístico y urbano que implicará el Mundial 2026 en la CDMX:

• Alta concentración de personas en zonas cercanas al estadio
• Cierres viales y operativos de seguridad
• Incremento en tiempos de traslado para estudiantes y docentes
• Saturación del transporte público

Mario Delgado Carrillo destacó que la decisión final dependerá de los factores de logística, seguridad, movilidad urbana y la opinión de la comunidad educativa.

Durante la ceremonia de entrega de diplomas, correspondiente al periodo marzo 2025 a febrero de 2026, destacó que la formación de especialistas de alto nivel fortalece el futuro tecnológico de México, en línea con la estrategia impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.

Acompañado por los titulares del Instituto Politécnico Nacional, Arturo Reyes Sandoval, y del Cinvestav, Alberto Sánchez Hernández, subrayó que la ciencia es un motor fundamental para el desarrollo nacional.

Mario Delgado: Cinvestav consolida liderazgo científico y tecnológico

El funcionario destacó que, a más de seis décadas de su creación, el Cinvestav se mantiene como uno de los centros de investigación más relevantes de América Latina, con presencia en diversas entidades del país y una oferta académica enfocada en el pensamiento crítico y la innovación.

Resaltó que su comunidad científica participa en proyectos estratégicos como el Centro de Diseño de Semiconductores, lo que refuerza el papel de la investigación en la soberanía nacional.

Asimismo, explicó que el Plan Nacional de Energía establece la meta de alcanzar 40% de generación eléctrica con energías renovables para 2030, mediante tecnologías como almacenamiento en baterías, energía fotovoltaica, hidráulica e hidrógeno verde.

También advirtió que México importa más del 75% del gas natural que consume, por lo que se impulsa el desarrollo de tecnologías sustentables para reducir esta dependencia y fortalecer la autosuficiencia energética.

Cinvestav impulsa innovación en sectores estratégicos de México

La titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación, Rosaura Ruiz Gutiérrez, destacó que el Cinvestav ha evolucionado hacia áreas de frontera como genómica avanzada, tecnologías de la información, supercómputo y sistemas autónomos.

Entre los proyectos en los que participa la institución se encuentran el clúster de supercómputo, el desarrollo de circuitos integrados y el diseño de vehículos no tripulados, además de avances en biotecnología como la secuenciación del genoma de maíz más antiguo conocido.

Por su parte, el director del Cinvestav señaló que la institución cuenta con 68 programas de posgrado, más de 18 mil egresados y presencia en 29 países, además de colaboraciones internacionales en más de 50 naciones.

En representación de la generación, Claudia Patricia Valdivia Sánchez destacó la importancia de vincular la investigación científica con la política pública para construir un país más equitativo.

Señaló que las y los egresados no solo concluyen su formación académica, sino que asumen el compromiso de impulsar una ciencia con rigor, responsabilidad social e impacto en la transformación del país.

Finalmente, se enfatizó que el fortalecimiento de la investigación requiere financiamiento público y continuidad, para garantizar el desarrollo de nuevas generaciones de especialistas y consolidar el papel de México en el ámbito científico internacional.

Este programa beneficiará a más de 44 mil estudiantes de Educación Superior en Michoacán y forma parte del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia, impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum, con una inversión de 163 millones 610 mil 900 pesos.

SEP inicia entrega de becas a universitarios de Michoacán

Mario Delgado detalló que el depósito de los recursos se realiza del 13 al 24 de abril, conforme al calendario oficial de pago, el cual se organiza con base en la primera letra del primer apellido de las y los beneficiarios, publicado por la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar (CNBB).

El funcionario destacó que este esfuerzo representa un avance significativo en el apoyo a estudiantes universitarios en la entidad, al tratarse de la cifra más alta de beneficiarios registrada en Michoacán.

Asimismo, subrayó que el respaldo económico está dirigido a cubrir gastos de transporte, lo que contribuye a la permanencia y continuidad de los alumnos en el sistema educativo.

Los recursos, agregó, se entregan de manera directa para facilitar el traslado a los centros educativos y reducir las barreras económicas que enfrentan las y los jóvenes.

Beca Gertrudis Bocanegra busca evitar deserción escolar en Michoacán

Mario Delgado reiteró que el compromiso del Gobierno de México es que ningún estudiante abandone sus estudios por falta de recursos, por lo que se continuará fortaleciendo este tipo de apoyos.

Indicó que la Beca Gertrudis Bocanegra forma parte de las acciones prioritarias del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia, orientadas a reducir la desigualdad y ampliar las oportunidades de desarrollo para la juventud.

Finalmente, señaló que la SEP mantendrá la coordinación con autoridades estatales para fortalecer los programas de becas y garantizar el acceso, permanencia y conclusión de estudios en Educación Superior, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

El titular de la SEP estuvo acompañado por el gobernador poblano Alejandro Armenta Mier, donde destacó que la participación de las y los deportistas representa y une el derecho a la educación y a la salud para garantizar un bienestar integral.

Puebla recibe la Olimpiada Nacional CONADE 2026 con 51 disciplinas

Delgado Carrillo destacó que en la Olimpiada Nacional CONADE 2026 participan miles atletas de 32 delegaciones estatales, quienes competirán en 51 disciplinas, asegurando que será una experiencia inolvidable para las y los jóvenes.

Durante la Olimpiada Nacional CONADE 2026 participan delegaciones deportivas del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), del Instituto de Mexicanas y Mexicanos en el Exterior (IMME), del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

“Vengan a dar lo mejor de sí, pero no solo aspiren a ganar medallas; llévense amistades que perduren toda la vida, aprendizajes que puedan repetir siempre. Aprendan que la competencia más importante es contra ustedes mismos; no dejen de creer en que pueden lograr todo lo que se propongan, porque eso es lo que enseña el deporte: que, con disciplina y tenacidad, pueden alcanzar todos sus sueños”

Mario Delgado, titular de la SEP

Por otra parte, subrayó que este tipo de competencias se alinean con la visión de la presidenta Claudia Sheinbaum por impulsar el deporte, el cual considera fundamental para una educación integral.

CONADE impulsa nuevas generaciones del deporte mexicano

El gobernador de Puebla agradeció el apoyo del gobierno federal por elegir al estado como sede principal para la Olimpiada Nacional CONADE 2026, asegurando que su administración continuará impulsando el deporte y la vida saludable en las nuevas generaciones. En este contexto, Armenta Mier adelantó la inauguración de la Universidad del Deporte y de la Universidad de las Artes.

En su mensaje, Rommel Pacheco, titular de la CONADE, explicó que de joven él participó en estas olimpiadas, lo que lo impulsó a seguir con su sueño de ser un deportista, asegurando que este tipo de competencias son el impulso a las carreras deportivas de las y los jóvenes.

Finalmente, el exclavadista destacó que, de la mano de la SEP y el gobierno federal, la CONADE reafirma su compromiso de impulsar estrategias que fortalezcan el deporte en todo el país para que todas y todos tengan acceso a él.

En esa misma parte del libro se indica que “los docentes y estudiosos de este tema encontrarán en este texto una propuesta centrada en la concepción de evaluación formativa desde una perspectiva que fortalece el trabajo del aula, en donde se vincula la acción didáctica con la evaluación formativa, así como una serie de reflexiones y propuestas desde la perspectiva francófona prácticamente desconocida en castellano. Se busca que estos planteamientos contribuyan a una reflexión sobre este tema, así como a generar acciones vinculadas a esta tarea”.

El libro está estructurado de la siguiente manera:

Introducción. Capítulo. 1. La evaluación formativa. Una perspectiva didáctica, por Ángel Díaz Barriga. Capítulo. 2. Regulaciones del aprendizaje: orientaciones conceptuales para la investigación y la práctica en educación, por Linda Allal. Capítulo. 3. El alcance de una perspectiva sociocultural de la evaluación formativa: hacia una conceptualización más amplia, por Joëlle Morrissette. Capítulo. 4. Interacciones entre formación y evaluación: de la regulación entre los actores y sus funciones a la regulación del aprendizaje, por Dany Laveault. Capítulo. 5. Colaboración en el proceso de evaluación y regulación. Estudio de caso de un enfoque de evaluación colaborativa intergrupal en la escuela primaria, por Fernando Morales Villabona, y Capítulo. 6. Evaluación formativa del aprendizaje de los estudiantes, por Lucie Mottier Lopez.

Para el doctor Díaz Barriga “la evaluación está articulada a la enseñanza, por ello, es fundamental lo que el docente realice en el aula en virtud que condiciona las actividades para la asignación de la evaluación. La evaluación formativa implica que el alumno se involucre, analice su forma de trabajo, sus logros, sus alcances y lo que debe hacer, de ahí que es necesario que prevalezca un clima de confianza en el salón de clases que permita mostrar el trabajo educativo que realizan”.

“El plan de estudio para la educación básica en México (SEP, 2022), ha sido construido con base en esta perspectiva, incluyendo al mismo tiempo la óptica del pensamiento didáctico que, desde Latinoamérica, se ha formulado”, afirma en la introducción el investigador emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la UNAM.

“Es una concepción que nos permitió articular la visión pedagógico-didáctica con una perspectiva de evaluación, sin desconocer que detrás de toda acción didáctica y de evaluación siempre existe un contexto social y político que, de alguna forma, condiciona lo que se realiza en ella. Al mismo tiempo, se lucha contra un determinismo que plantea que evaluación, medición y certificación son la única estrategia para llevar a cabo esta tarea; una estrategia que, justificándose bajo el manto de la cientificidad, desplaza el sentido educativo del trabajo pedagógico en el aula”, indica Díaz Barriga en la introducción del libro (pp. 12-13).

Después de revisar los ensayos y reportes de investigación específicos, publicados en forma de capítulos como partes sustantivas de este libro, surgen algunas preguntas no directamente sobre el contenido del libro, sino en torno a sus implicaciones:

¿Cómo habrán de enfrentar las y los docentes los retos que generan las demandas de las autoridades educativas, en el sentido de realizar tareas administrativas o burocráticas? Mismas que obstaculizan las prácticas de enseñanza y de evaluación formativa. ¿Cuáles son las acciones que actualmente lleva a cabo la SEP, en materia de formación continua, a efecto de que las perspectivas recientes sobre evaluación formativa (como las que se analizan en el libro) sean incorporadas por docentes y directivos escolares a las prácticas pedagógicas y educativas en las aulas y en las escuelas?

El tema de la evaluación formativa y su relación con las prácticas de enseñanza en el aula, con el análisis pedagógico a cargo de especialistas y profesionales de la educación, y con las reflexiones que desarrollan los colegiados de docentes y directivos escolares de la educación básica y media superior es uno de los ámbitos que se debate actualmente en distintos países, de manera generosa, por lo que la lectura de esta importante obra puede resultar de interés y podría representar un aliciente para que las comunidades educativas en particular y la sociedad en general reflexionen acerca de los cambios y las alternativas que aún se pueden realizar en los contextos escolares y fuera de ellos.

Agradezco al doctor Ángel Díaz Barriga por haberme enviado este libro a la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Querétaro.

X: @jcma23 | Correo: jcmqro3@yahoo.com

Así ocurrirá debido a diversos motivos como fechas conmemorativas, días oficiales y jornadas en las que personal docente de las escuelas realizarán tareas técnicas y administrativas.

Entonces, ¿cuáles son los fechas de mayo en las que habrá puentes y días de descanso para los estudiantes de educación básica? Te contamos lo que se indica en el Calendario SEP.

Fechas de puentes y días de descanso en educación básica según el calendario SEP

Desde el mes de junio de 2025, la Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó el calendario oficial para el ciclo 2025-2026 donde se indican todas las fechas relevantes del año escolar.

Una vez concluido abril y las vacaciones de Semana Santa, se avanza al mes de mayo, durante el cual se tienen contemplados estos días de descanso para los alumnos de educación básica:

• Viernes 1 de mayo con motivo del Día del Trabajo
• Martes 5 de mayo debido a la Batalla de Puebla
• Viernes 15 de mayo por el Día de la Maestra y el Maestro
• Viernes 29 de mayo porque se realizará el Consejo Técnico Escolar

Dado que varios de los días de descanso caen en viernes, también quedó establecido que las pausas pueden convertirse en puentes como los correspondientes al 1 y el 15 de mayo.

En el caso de la conmemoración de la Batalla de Puebla que corresponder a un día martes, también es posible que se otorgue un “megapuente”, sin embargo, eso dependerá de las autoridades escolares de cada plantel.

¿Trabajadores también tendrán puentes y días de descanso en mayo?

En el caso de los trabajadores, la Ley Federal del Trabajo establece como días de descanso obligatorio y oficial únicamente el 1 de mayo con motivo del Día del Trabajo.

El 5 de mayo, conmemoración de la Batalla de Puebla, y el 15 de mayo, Día de la Maestra y el Maestro, no figuran como descansos laborales, como sí ocurre en educación básica según la SEP.

Cabe destacar que por ley, las empresas que requieran labores en esa fecha deben pagar triple salario, mientras que los demás días se mantienen como jornadas normales para trabajadores y sin puentes oficiales.

Derivado de una denuncia, padres de familia ingresaron al Colegio Carrusel Magone, ubicado en la colonia Independencia de Puebla, y localizaron un espacio habilitado como cuarto, en donde se presume fueron cometidos los abusos contra los menores.

Padres de familia denuncian abuso y maltrato infantil en kínder de Puebla tras irregularidades

Padres de familia del Colegio Carrusel Magone han externado su preocupación, luego de que presentar denuncias por presuntos casos de abuso y maltrato infantil en dicha institución.

Denunciaron que al interior del kínder se encontró un espacio oculto, localizado junto al salón de música, en donde se encontraba una cama y diversos artículos personales.

Las quejas presentadas señalan que dicho sitio era utilizado para propinar castigos físicos a los menores, así como otros actos de abuso que vulneraron su integridad.

A pesar de la confrontación de los padres, la directiva del Colegio Carrusel Magone solicitó una mudanza inmediata de quien o quienes ocupaban dicho cuarto durante la noche, lo que ha generado fuertes sospechas sobre una posible red de complicidad para ocultar evidencias relevantes de abuso infantil.

SEP y Fiscalía de Puebla investigan a Kínder por denuncias por abuso y maltrato infantil

Ante la gravedad de los testimonios, la Secretaría de Educación Pública (SEP) del estado de Puebla, así como la Fiscalía estatal, confirmaron la apertura de un proceso de investigación contra el Colegio Carrusel Magone, con el fin de indagar las denuncias de abuso y maltrato infantil para deslindar responsabilidades.

Como medida precautoria e inmediata, las autoridades educativas determinaron la suspensión de las actividades presenciales tanto en el nivel preescolar como a nivel primaria hasta nuevo aviso.

Así, el alumnado continuará su formación académica mediante esquemas de clases a distancia hasta que concluyan las investigaciones contra el Colegio Carrusel Magone.

En la encuesta se arrojó que 8 de cada 10 estudiantes realizan textos con IA; por ello, el titular de la SEP propuso a rectoras y rectores del país diez acciones para fortalecer el manejo en las instituciones de educación superior.

SEP propone 10 acciones para uso ético de la inteligencia artificial

El evento se realizó en el Salón Iberoamericano de la Secretaría de Educación Pública (SEP), donde el funcionario detalló los principales ejes para el uso de la IAG en las instituciones:

• Reconocer a la IAG como herramienta habitual en las instituciones educativas
• Establecer lineamientos institucionales claros
• Impulsar formación docente y la literacidad digital
• Transformar los planes y programas de estudio para la era de la IAG
• Repensar los modelos de evaluación académica
• Garantizar la literacidad en IAG para las y los estudiantes
• Establecer mecanismos de colaboración para reducir brechas en acceso, capacidades y gobernanza
• Incorporar la perspectiva de género en la política educativa sobre IAG
• Atender el bienestar estudiantil en la era de la IAG
• Fortalecer y transversalizar las humanidades y las ciencias sociales en la formación universitaria

IA transforma la enseñanza y evaluación en instituciones educativas

Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que esta tecnología ya no es una promesa futura, sino una realidad presente, por lo que es necesario definir reglas claras para su aprovechamiento.

De acuerdo con datos presentados por autoridades educativas, más del 60% de estudiantes y docentes en México utiliza herramientas de inteligencia artificial de forma habitual, mientras que nueve de cada diez ya están familiarizados con ellas, lo que evidencia su rápida adopción.

En este proceso también participó el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), Luis Armando González Plascencia, quien aseguró que, en el caso de las IES, la inteligencia artificial se maneja como una herramienta para fortalecer los procesos de aprendizaje.

Mientras que el representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, Andrés Morales, señaló que la encuesta evidencia uno de los aspectos donde se tiene mayor brecha de género.

Finalmente, la SEP hizo un llamado a universidades y autoridades educativas a sumarse a esta transformación, con el objetivo de garantizar que la inteligencia artificial contribuya al desarrollo académico sin comprometer la calidad educativa ni la formación integral de las nuevas generaciones.

Armando Pulido Pardo, coordinador del Instituto de Protección Civil de Tabasco, aseguró que existen caminos seguros hacia Paraíso y que se trabaja en coordinación con Pemex, la Secretaría de Marina y la SEP para garantizar una evacuación ordenada en caso de ser necesaria.

Aunque el siniestro fue controlado, la medida busca fortalecer la prevención y protección ciudadana.

Autoridades establecen rutas de evacuación tras incendio en Dos Bocas

El último incendio en la refinería de Dos Bocas en Tabasco sucedido en abril de 2026, ha llevado a que autoridades del estado verifiquen las rutas de evacuación.

Armando Pulido Pardo aseguró que tras el incendio controlado que se vivió en Dos Bocas, Protección Civil junto a la Petróleos Mexicanos (Pemex) y la Secretaría de Marina (Semar) han verificado las rutas de evacuación.

Según Pardo, ya existía la ruta de evacuación para zonas pobladas cercanas a la refinería. Sin embargo, ahora se mantienen libres hacia Paraíso.

Asimismo, aseguró que también se trata con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que exista una evacuación coordinada en caso de ser necesario.

Por otra parte, recordó que el último incendio en Dos Bocas fue “controlado”, pero aún así lo correcto fue verificar la evacuación.

“Hay que prevenir incidentes y accidentes en cualquier refinería en nuestro estado [Tabasco] (...) Estamos haciendo trabajo para poder hacer un paro del flujo hacia el municipio de Paraíso (...) Estamos trabajando, tenemos ya el protocolo de evacuación con el sector educativo para poder actualizar el protocolo de evacuación en caso de un evento inesperado”.

Armando Pulido Pardo, coordinador del Instituto de Protección Civil de Tabasco.

Autoridades de Tabasco actuarán sobre la prevención tras incendio de Dos Bocas

En una actividad coordinada de Protección Civil de Tabasco, Pemex, SEP y Semar se han verificado las rutas de evacuación rumbo a la prevención en Dos Bocas.

Pardo apuntó que el objetivo es actuar desde la prevención en caso de que llegara a ocurrir un hecho en la refinería Dos Bocas que lleve a la evacuación.

La capacitación forma parte del programa Educadores Virtuales para Profesores, impulsado por la Oficina Regional de Idioma Inglés (RELO) y promovido por la Embajada de Estados Unidos en México.

Este esfuerzo se integra al programa de Formación, Actualización y Capacitación de las Maestras y los Maestros en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) de Educación Media Superior, cuyo objetivo es fortalecer las competencias lingüísticas del personal docente y ampliar el acceso al aprendizaje del idioma inglés.

CONALEP fortalece capacidades docentes con certificación en inglés

El titular de la SEP subrayó que estas acciones forman parte de la estrategia de actualización permanente del personal docente, en beneficio del estudiantado, y se alinean con los principios del Bachillerato Nacional en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Destacó que la NEM prioriza la formación integral de calidad, impulsando la excelencia, el crecimiento profesional y la actualización continua en habilidades didáctico-pedagógicas.

Por su parte, el director general del CONALEP, Rodrigo Rojas Navarrete, agradeció la colaboración de la Embajada de Estados Unidos y resaltó la importancia de las alianzas estratégicas para enfrentar los retos educativos actuales.

Señaló que, en un entorno global en constante transformación, la capacitación continua es fundamental, por lo que resulta clave que el profesorado desarrolle competencias en inglés y pensamiento crítico.

Asimismo, reconoció el papel del magisterio como agente de cambio y transformación social, al incidir en la formación de nuevas generaciones y en la construcción de mejores oportunidades para el país.

Embajada de Estados Unidos reconoce a docentes certificados del CONALEP

El director regional de Programas de Inglés de la Embajada de Estados Unidos en México, Russell Barczyk, felicitó a las y los 40 docentes certificados, quienes completaron 100 horas de capacitación virtual orientadas a mejorar la enseñanza del idioma inglés.

Destacó que el dominio de esta lengua abre mayores oportunidades laborales y salariales, en un contexto donde muchos aspirantes enfrentan limitaciones por no contar con este conocimiento.

La Embajada de Estados Unidos mantiene de forma permanente este programa en coordinación con el CONALEP. Los docentes certificados forman parte de la segunda generación que concluye exitosamente este esquema de formación.

Finalmente, se reconoció la disposición del profesorado para innovar en el aula e incorporar nuevas herramientas pedagógicas, así como la importancia de aplicar lo aprendido en beneficio de sus estudiantes.

La exposición forma parte de las actividades culturales rumbo al Mundial 2026 y destaca por su apuesta por el arte wixárika en formato monumental.

El funcionario celebró la incorporación de nuevas piezas, especialmente de arte popular, al señalar que fortalecen el acceso a la cultura en espacios públicos y permiten visibilizar el talento de los pueblos originarios, así como obras cargadas de identidad, tradición y creatividad.

Arte wixárika monumental de César Menchaca llega al Museo del Muralismo rumbo al Mundial 2026

Mario Delgado reconoció la trayectoria de César Menchaca, uno de los principales promotores del arte wixárika a nivel internacional, quien ha logrado transformar la artesanía tradicional en arte contemporáneo de gran escala.

Sus obras se caracterizan por la aplicación de millones de chaquiras de cristal colocadas a mano, integrando símbolos con profundo significado espiritual y cultural.

Por su parte, la directora del recinto, Gloria Angélica Falcón Martínez, informó que en los patios y exteriores del museo se exhiben piezas monumentales como:

• Flamingo
• Balón Monumental (en dos versiones)
• Botín México
• Botín Messi
• Playera Monumental
• Cabeza de Catrín

Estas esculturas, elaboradas con resinas y chaquiras de cristal, destacan por la reinterpretación del lenguaje visual wixárika y el uso de materiales reciclados, principalmente plásticos, lo que genera una reflexión entre arte, espacio público y conciencia ambiental.

El Museo Vivo del Muralismo abre de miércoles a lunes, de 10:00 a 18:00 horas, con entrada gratuita.

Finalmente, Mario Delgado subrayó que esta muestra consolida al recinto como un espacio clave para la difusión artística, donde convergen la educación y la cultura en beneficio de la sociedad, promoviendo el reconocimiento del patrimonio cultural de México.

El funcionario destacó que este esquema representa un cambio frente a administraciones anteriores, donde programas como el Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) o La Escuela al 100 registraron observaciones por el manejo centralizado de los recursos.

SEP impulsa entrega directa de recursos a comunidades escolares

Mario Delgado subrayó que el gobierno encabezado por Claudia Sheinbaum Pardo prioriza la administración directa de recursos en las comunidades escolares, a través de los Comités Escolares de Administración Participativa (CEAP).

Actualmente, se cuenta con 72 mil 349 comités, integrados por madres y padres de familia, quienes deciden el destino del presupuesto y supervisan las obras, lo que fortalece la transparencia y evita irregularidades.

Por su parte, la directora general del programa, Pamela López Ruiz, informó que en 2026 se cuenta con un presupuesto de 26 mil millones de pesos, con el que se proyecta atender 75 mil 405 planteles en beneficio de aproximadamente 8.5 millones de estudiantes.

Además, detalló que ya se realizaron más de 72 mil asambleas a nivel nacional, lo que representa un avance del 96% en la conformación de comités.

También anunció que durante abril y mayo se realizará la entrega de tarjetas del Banco del Bienestar, con el objetivo de que las escuelas reciban los recursos de manera oportuna.

Programa La Escuela es Nuestra avanza hacia cobertura total

En la proyección sexenal, se prevé alcanzar este año la cobertura del 100% en secundarias y, por primera vez, también en Educación Media Superior, lo que permitirá que estos niveles reciban recursos hasta en tres ocasiones durante la actual administración.

El titular de la SEP destacó además una inversión histórica de 142 mil 500 millones de pesos desde 2019, con la que se han otorgado más de 404 mil apoyos en 187 mil escuelas públicas.

En cuanto a los montos, el programa contempla apoyos diferenciados según el tamaño de los planteles. En Educación Básica, van de 200 mil a 600 mil pesos, mientras que en Media Superior alcanzan hasta 1.5 millones de pesos por escuela.

Estos recursos buscan fortalecer la infraestructura educativa y mejorar las condiciones en los planteles de todo el país.

Esta medida permitirá que quienes realizan servicio social en comunidades de alta y muy alta marginación puedan validar su experiencia pedagógica y acceder a nuevas oportunidades dentro del sistema educativo formal.

SEP reconoce experiencia de educadores comunitarios del Conafe

Mario Delgado destacó que esta estrategia busca reconocer la labor docente en contextos complejos, brindando a las y los educadores la posibilidad de incorporarse al sistema educativo regular.

Además, subrayó que esta acción forma parte del compromiso del gobierno federal para fortalecer la educación comunitaria, beneficiando a más de 638 mil personas en miles de comunidades de aprendizaje en todo el país.

Por su parte, el director del Conafe, Gabriel Cámara Cervera, señaló que este acercamiento con el sistema educativo formal representa un paso clave para fortalecer la formación docente y mejorar la calidad educativa.

También resaltó que este proceso permitirá valorar el trabajo de quienes enseñan en contextos de alta complejidad, reconociendo su impacto en comunidades vulnerables.

Requisitos para participar en los procesos de admisión docente: SEP

Para acceder a este beneficio, las figuras educativas deberán:

• Solicitar la Constancia de Acreditación de la Práctica Educativa Comunitaria
• Haber prestado servicio durante dos o más ciclos escolares continuos
• Contar con más de siete meses de participación por ciclo
• Cumplir con las obligaciones establecidas en su convenio

La constancia será única por participante y tendrá vigencia hasta que la persona obtenga admisión, promoción o reconocimiento dentro del proceso correspondiente.

Estas acciones buscan fortalecer la práctica educativa comunitaria bajo el modelo de aprendizaje impulsado por el Conafe, consolidando una ruta de crecimiento profesional para miles de educadores en México.

El funcionario explicó que, por primera vez y por instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el programa se aplicará en planteles de Educación Media Superior, ampliando su alcance más allá de la Educación Básica. Esta medida forma parte de la estrategia de la Nueva Escuela Mexicana, orientada a mejorar las condiciones de aprendizaje y dignificar los espacios escolares.

Modernización fortalecerá educación media superior en CDMX

Las acciones contemplan renovación de aulas, modernización de talleres, adquisición de mobiliario, incorporación de equipamiento tecnológico y fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos. Además, el esquema permite que las comunidades escolares decidan directamente en qué proyectos invertir los recursos, priorizando necesidades específicas de cada plantel.

El director general del Conalep, Rodrigo Rojas Navarrete, destacó que el programa representa una herramienta clave para fortalecer la formación profesional de las y los estudiantes, al ofrecer instalaciones adecuadas y recursos acordes con las exigencias del sector productivo.

Entre las intervenciones previstas se incluyen obras hidráulicas y sanitarias, techumbres, rehabilitación de accesos, construcción de nuevos espacios educativos y sistemas de seguridad como videovigilancia, torniquetes y arcos detectores. También se contempla la adquisición de computadoras, proyectores, herramientas técnicas y equipamiento especializado para talleres.

Asimismo, se fortalecerán áreas académicas como laboratorios de enfermería, optometría, informática, terapia respiratoria y mantenimiento industrial. De igual forma, se realizarán mejoras en servicios básicos, instalaciones eléctricas, drenaje, comedores escolares y espacios deportivos, con el objetivo de mejorar el entorno educativo.

Las autoridades señalaron que estas acciones buscan reducir brechas educativas, impulsar el desarrollo de habilidades técnicas y ofrecer mejores oportunidades a las juventudes que cursan la Educación Media Superior en la capital del país.

Se trata de la Beca de Apoyo para Uniformes y Útiles “Rita Cetina” Primaria, la cual otorga el monto señalado de manera anual y se enfoca para la adquisición de útiles y uniformes.

Pero, ¿cuáles son los requisitos y la fecha de inicio del nuevo apoyo enfocado para los estudiantes de primaria? Te contamos todos los detalles que necesitas saber.

Fecha de inicio de la nueva beca para primaria dará 2,500 pesos

Durante el mes de marzo (hasta el día 19 del mes), estuvo activo el periodo de registro para obtener la nueva beca para primaria que otorga 2,500 pesos al año a los beneficiarios.

En consecuencia, durante el mes de agosto iniciará la entrega de tarjetas del Banco del Bienestar en la que se realizarán los depósitos para los estudiantes que resultaron seleccionados.

Se debe resaltar que el registro solo estuvo activo en marzo y solo pudieron aplicar los alumnos que aún tienen una beca del Gobierno de México, es decir que para quienes ya cuentan con una, no fue necesario que se registraran.

Requisitos de la nueva beca para primaria dará 2,500 pesos

De acuerdo con lo informado por las autoridades, los requisitos que se deben cumplir a cabalidad para poder recibir la nueva beca para primaria que dará 2,500 pesos, se tratan de los siguientes:

• Inscripción vigente en primaria pública, pues el alumno debe estar matriculado en una escuela, por lo que se solicitará comprobante de inscripción o constancia escolar
• CURP del estudiante
• Datos del padre, madre o tutor: nombre completo, CURP, domicilio, teléfono y correo electrónico
• Registro en línea por medio del portal www.becaritacetina.gob.mx
• Cuenta Llave MX para autenticar la solicitud
• Tarjeta del Banco del Bienestar

En caso de haber cumplido con los requisitos en el proceso de registro, los beneficiarios recibirán una tarjeta del Banco Bienestar en la que se realizarán los depósitos del apoyo.

Es necesario que sepas que para el registro de la nueva beca, no se piden estudios socioeconómicos ni comprobantes de ingresos, pues todos los alumnos de primaria pública son beneficiarios.

“En 2026 todas las y los estudiantes de primaria pública recibirán en agosto un apoyo para útiles y uniformes escolares”

Claudia Sheinbaum, presidenta de México

A través de su cuenta de X, anunció que a partir de agosto de 2026 los alumnos de primaria pública recibirán un apoyo universal de 2 500 pesos destinado a útiles y uniformes escolares.

Con esta nueva beca se amplía la cobertura de apoyos directos, sumándose a programas como Benito Juárez, Jóvenes Escribiendo el Futuro y Rita Cetina, con el objetivo de reducir la desigualdad educativa.

En Viernes Santo, Claudia Sheinbaum resalta las becas a estudiantes

A través de su cuenta de X, Claudia Sheinbaum resaltó los apoyos que se le dan a estudiantes, lo que reafirma el compromiso gubernamental de reducir la desigualdad social a través de la permanencia escolar.

Claudia Sheinbaum destacó que actualmente el gobierno de México ya garantiza la entrega de becas a estudiantes de niveles secundaria, bachillerato y universidad mediante diversas iniciativas federales:

• Estudiantes de educación media superior de escuelas públicas: Beca Benito Juárez
• Estudiantes universitarios: Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro
• Estudiantes de secundaria pública: Beca Rita Cetina

Estos esfuerzos financieros buscan aliviar la economía de las familias mexicanas y asegurar que la formación académica sea un derecho accesible para todos.

Claudia Sheinbaum anuncia una nueva beca para estudiantes de primaria pública

Sin embargo, a partir de agosto de 2026 los alumnos de primaria pública también contarán con un apoyo económico de 2 500 pesos mexicanos.

Este Viernes Santo Claudia Sheinbaum informó que este apoyo a estudiantes de primaria púbica se encontrará destinado a útiles y uniformes escolares.

De esta manera se amplía la cobertura de apoyos directos a las familias y reforzando la equidad educativa desde los primeros grados.

Con esta nueva beca, la administración federal busca garantizar que todos los estudiantes, desde primaria hasta nivel superior, cuenten con los recursos necesarios para su aprendizaje

Esto con el objetivo de garantizar la permanencia escolar y reducir la desigualdad educativa.

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SEP acreditará médicos extranjeros en México

De acuerdo con el titular de la SEP, el pasado 25 de marzo se expidieron las primeras licencias temporales a siete profesionales médicos de las delegaciones de Iraq, Jamaica, República del Congo, Nueva Caledonia, Surinam, Bolivia y al FIFA Match Doctor.

Delgado Carrillo explicó que esta medida tiene como propósito garantizar que tanto selecciones como turistas internacionales tengan atención especializada con validez oficial, de acuerdo con la normatividad mexicana de salud.

Asimismo, informó que el proceso de expedición de licencias médicas para extranjeros se desarrolla en dos etapas:

• Fase de Repechaje: del 26 al 31 de marzo de 2026, con la participación de seis selecciones nacionales
• Fase de Grupos y Eliminación: del 11 de junio al 5 de julio de 2026, con atención a doce selecciones nacionales

Esta estrategia se realiza en coordinación con la Secretaría de Salud y la representación de México para el Mundial, quienes decidieron el modelo de expedición, estándares tecnológicos de salud, costos y temporalidad. Pues las licencias contarán con dos modalidad:

• Un mes, para el personal médico de la fase de repechaje
• Cuatro meses, para quienes participen durante las fases de grupos y eliminación

Finalmente, Mario Delgado reiteró que este proceso refleja avances en la transformación digital y administrativa, al mismo tiempo que fortalece la preparación institucional del país rumbo al Mundial 2026, con el objetivo de garantizar una jornada mundialista segura y con atención de calidad para todos los visitantes.

De acuerdo con el funcionario, esta inversión histórica fue impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para garantizar el acceso y permanencia educativa a un millón 722 mil 273 alumnas y alumnos de más de 20 mil 600 planteles.

SEP impulsa educación en Chiapas con inversión millonaria

Mario Carrillo estuvo acompañado por el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar, donde se informó que la SEP, junto al gobierno estatal, se han enfocado en atender pendientes y compromisos para fortalecer los apoyos para más de 90 mil 500 maestras y maestros, así como para las y los estudiantes.

Asimismo, se señaló que se ha trabajado para mejorar las condiciones del personal de educación indígena. Mario Delgado explicó que el programa Becas para el Bienestar apoya a 918 mil 317 becarios, con una inversión de 8 mil 450 mdp.

Por otra parte, la Beca Universal Rita Cetina para Educación Básica beneficia a 676 mil 928 estudiantes, con una inversión de 5 mil 308 millones 600 mil pesos. Mientras que la Beca Universal Benito Juárez para Educación Media Superior beneficia a 197 mil 856 jóvenes, con una inversión de mil 879 millones 600 mil pesos. De igual manera, la Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro apoya a 43 mil 533 universitarios, con una inversión de mil 262 millones de pesos.

El titular de la SEP subrayó que el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) contó con una inversión de más de 3 mil 116 millones de pesos para beneficiar a 10 mil 533 planteles de Educación Básica y a más de 943 mil 313 estudiantes de Media Superior.

SEP impulsa educación digna y bienestar estudiantil

Delgado Carillo adelantó que la meta para el 2026 es atender a 7 mil 472 escuelas adicionales, con una inversión estimada de 2 mil 054 millones de pesos. Además, informó que durante el 2025, con una inversión de 41.7 millones de pesos, se realizaron acciones de reconversión y ampliación para fortalecer la Educación Media Superior.

Por otra parte, informó que para el 2026 se prevé una inversión de 662.9 millones de pesos para incrementar la cobertura y mejorar la infraestructura del nivel medio superior con la creación de 25 Telebachilleratos y 12 Bachilleratos Nacionales Margarita Maza para beneficiar a más de 6 mil 800 estudiantes.

Además, con el programa “Vive saludable, vive feliz”, se logró la cobertura del 100% en Chiapas, donde se valoró a 704 mil 218 estudiantes. Por otra parte, se entregaron 8 millones 982 mil 664 Libros de Texto Gratuitos (LTG) para educación preescolar, primaria, secundaria y telesecundaria, incluyendo 807 mil 817 ejemplares de educación básica en 10 lenguas indígenas.

Con estos resultados, el gobierno de Chiapas, en coordinación con la SEP, reafirma su compromiso de consolidar un modelo de educación con enfoque en equidad, inclusión y justicia social, con el objetivo de garantizar un acceso digno a la educación.

Infodemia del Sistema Público de Radiodifusión (SPR) del Estado México rechazó la información explicando qué son los “grimorios” que contienen los libros de la SEP.

Libros de la SEP no contienen brujería, argumenta Infodemia

En el detector de mentiras del 4 de febrero, Infodemia desmintió un video que circula en redes sociales donde se argumenta que la SEP enseña brujería en los libros de quinto grado.

Según la información de Leo y Nacho podcast, la investigadora Mariana Benavides, se encontró con unos “grimorios” en todo el libro de quinto grado de la SEP.

Benavides, quien se cataloga en redes sociales como “católica, pro vida/familia, guerrera espiritual”, aseguró que estos “grimorios” son usados para hacer brujería, además de que las lecturas que ofrecen son “anti católicas”.

“Están en las orillas de los libros, todos esos son grimorios que combinados hacen brujerías”.

Mariana Benavides, investigadora.

Ante ello, Infodemia desmintió la información sobre los que Benavides llamó “grimorios” explicando que no son un símbolo de brujería, sino que es la forma en que los libros de la SEP identifican las distintas áreas abordadas en el contenido.

“Los supuestos símbolos de brujería [grimorios] son en realidad iconos pedagógicos que identifican los campos formativos y ejes de estudio dentro de los libros de la Nueva Escuela Mexicana”.

Infodemia.

Asimismo, se argumentó que la lectura que muestran en el podcast donde califican “no existe Dios” en la creación del mundo, es un ejemplo de las lecturas que contienen los libros de la SEP sobre “leyendas tradicionales de los pueblos indígenas” para enseñar cultura y tradiciones a los niños.

El libro de Proyectos de Aula para quinto grado pedirá que los alumnos, quienes tienen entre 10 y 11 años, realicen una maqueta sobre la menstruación y la eyaculación.

Esto ha provocado que miles de usuarios de redes sociales aseguren que son contenidos que no son aptos para los menores, mientras que otros aplaudieron este método para la educación sexual.

Libros de texto de la SEP: ¿Alguien por favor quiere pensar en los niños?

Las redes sociales explotaron cuando se dio a conocer que un libro de texto SEP pedirá a los estudiantes de quinto grado hacer maquetas sobre la menstruación y la eyaculación.

Las opiniones se dividieron en quienes creen que es mejor que exista educación sexual en las instituciones educativas y quienes aseguran que “no son las formas” de hablar sobre la reproducción humana.

Algunos usuarios aseveraron que esta actividad es una manera de hipersexualizar a los niños pues no ven que sea natural simular el proceso de erección y eyaculación.

Asimismo, consideran que una cosa es hablar del tema bajo la perspectiva de la educación, mientras que otras diferente es “masturbar una maqueta fálica”.

Usuarios aseguraron que “no se espantan”, pero “no es la forma ni el modo” para hablar o recrear la fecundación.

Aplauden maquetas que simulan la eyaculación y la menstruación en libros de texto SEP

Por otra parte, usuarios de redes sociales aseguraron que es importante que exista educación sexual en las escuelas, por lo que aplaudieron el ejercicio de los libros de texto SEP para quinto grado.

Asimismo, aseguraron que este tipo de conocimientos son importantes, pues muestran el funcionamiento “completamente natural” del cuerpo humano.

Otros usuarios criticaron que sobre todos los hombres se han mostrado “asustados” por la maqueta de la eyaculación; sin embargo, “es correcto, sano” que las niñas puedan saber lo que les espera con la menstruación y su adolescencia.

Algunos lo tomaron con humor y se burlaron de la actividad de las maquetas de eyaculación y menstruación porque seguramente “ya era aburrido hacer el volcán que aventaba lava”.

¿De qué tratan las maquetas de menstruación y eyaculación para quinto grado?

En la página 143 de libro de texto SEP Proyecto de Aula para quinto grado, se pide a los alumnos realizar una actividad para “socializar y aplicar”.

En esta actividad, se les pide hacer una maqueta de los aparatos reproductores femenino y masculino con el fin de conocer sus características y estructura.

Se da una serie de materiales que les ayudan a poder construir una maqueta del aparato reproductor femenino y puedan observar la composición de éste.

Con este modelo pueden visualizar el recorrido del óvulo desde el ovario hasta la matriz, así como el proceso de menstruación para un óvulo que no ha sido fecundado.

Este proceso de maquetación también se explica para el aparato reproductor masculino, con el que se puede visualizar su estructura y función.

Asimismo, se puede simular el proceso de erección y eyaculación para que los estudiantes puedan conocer su funcionamiento.

Este ejercicio va acompañado de un periodo de reflexión, donde los estudiantes de quinto grado de primaria compartirán lo que aprendieron con los experimentos.

El objetivo central es reconocer la salud menstrual como un derecho humano y asegurar que ninguna estudiante abandone sus estudios por falta de información, estigma o condiciones adecuadas para gestionar su menstruación.

Más de 11 millones de estudiantes serán beneficiadas

La estrategia llegará a más de 6.2 millones de estudiantes de secundaria en casi 43 mil planteles, así como a 5.4 millones de jóvenes de bachillerato distribuidos en más de 21 mil centros escolares del país.

Por otra parte, el programa fue diseñado por las subsecretarías de Educación Básica y Media Superior de la SEP y la Subsecretaría de Políticas de Salud y Bienestar Poblacional, en coordinación con el Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Sexual y Reproductiva (CNEGSSR).

Esta iniciativa pone en el centro a niñas, adolescentes y jóvenes menstruantes, con la finalidad de brindarles información confiable, acompañamiento y espacios seguros para vivir su menstruación sin vergüenza ni discriminación.

Salud menstrual como derecho humano y prioridad del Gobierno de México

Como parte de la estrategia, la SEP y la SSA distribuirán material educativo, impulsarán actividades escolares, organizarán campañas informativas y entregarán kits de gestión menstrual en escuelas públicas y privadas.

Durante la presentación para Educación Básica en Cuernavaca, Morelos, la subsecretaria Noemí Juárez Pérez señaló que es momento de que niñas y adolescentes se sientan orgullosas de sus cuerpos y procesos naturales, y que hablar de menstruación debe dejar de ser un tabú.

Por su parte, la directora general del CNEGSSR, Teresa Ramos Arreola, recordó que la presidenta Sheinbaum ha establecido la salud sexual y reproductiva como uno de los ejes prioritarios de su administración, y que la salud menstrual es un componente clave de este compromiso.

Con esta política integral, el Gobierno de México avanza hacia un país donde la menstruación no sea motivo de ausentismo, discriminación o estigma, sino parte de un entorno educativo seguro y respetuoso.

Según el calendario de la FIFA, los partidos que tendrán lugar en el Estadio Banorte de CDMX son:

• Jueves 11 de junio: Inauguración del Mundial / México vs Portugal
• Miércoles 17 de junio: Uzbekistán vs Colombia
• Miércoles 24 de junio: República Checa/Dinamarca vs México
• Martes 30 de junio: Dieciseisavos de final
• Domingo 5 de julio: Octavos de final

Son estas las fechas que Brugada propuso para que alumnos y trabajadores se queden en casa con el fin de mejorar las condiciones de los partidos con una disminución del tránsito en la capital del país.

CDMX en espera de que se autorice suspensión de clases y home office

Hasta el momento, la propuesta de Clara Brugada no es oficial, esto debido a que falta que la SEP y coordinaciones empresariales emitan su respuesta previo al inicio del Mundial 2026.

En su petición, Clara Brugada pidió que se hiciera todo lo posible porque se aplique la suspensión de clases y modalidad home office.

“Pronto recibiremos respuesta al respecto”, finalizó Brugada, por lo que es cuestión de tiempo para que se emita el fallo final de la propuesta.

Por su parte, Claudia Sheinbaum Pardo aseguró que el partido amistoso México-Portugal, celebrado durante la reinauguración del Estadio Banorte, funcionó como un ensayo rumbo al Mundial 2026.

Durante su declaración reconoció que, aunque el evento permitió evaluar la organización, aún existen áreas de oportunidad, principalmente en temas de movilidad y operación interna del recinto.

El encuentro, realizado en la CDMX, estuvo marcado por momentos tensos, incluyendo la muerte de un aficionado y algunos problemas logísticos registrados durante la jornada.

Sheinbaum Pardo destacó que el país avanza en la preparación del Mundial 2026, particularmente en aspectos relacionados con seguridad, logística y coordinación entre autoridades.

Entre los trámites disponibles en línea se encuentran la constancia de no sanción, constancia de pasante, constancia de título en trámite, la vinculación de CURP a la cédula profesional y el duplicado de cédula profesional, los cuales pueden realizarse a través del sitio oficial.

SEP moderniza trámites de profesiones con plataforma digital

El titular de la SEP señaló que esta plataforma fue desarrollada en coordinación con la Dirección General de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) y con el acompañamiento de la Agencia de Transformación Digital, garantizando una experiencia segura, eficiente y accesible para las personas usuarias.

Destacó que la digitalización permitirá reducir en 70% los requisitos documentales, así como disminuir los tiempos de respuesta de hasta 90 días a un máximo de 15 días hábiles, lo que impacta directamente en la mejora de los servicios públicos y en el fortalecimiento de la confianza ciudadana.

Por su parte, el director general de Profesiones, José Omar Sánchez Molina, explicó que esta iniciativa responde al incremento en la demanda de constancias profesionales, que pasó de 2 mil 869 trámites en 2024 a 3 mil 654 en 2025, evidenciando la necesidad de modernizar los procesos.

Añadió que, para acceder a estos servicios digitales, las y los profesionistas deben contar con Llave MX, e.firma vigente y una tarjeta bancaria para realizar el pago correspondiente, lo que facilita la gestión desde cualquier lugar.

Finalmente, Mario Delgado reiteró el compromiso de la SEP para continuar impulsando la transformación digital del sector educativo, con el objetivo de ofrecer servicios más eficientes, transparentes y cercanos a la ciudadanía.

Explicó que la iniciativa garantiza orientación integral sobre el cuerpo humano, anatomía sexual, pubertad y menstruación, acorde a la edad de las y los estudiantes, además de promover la participación de las familias en la comprensión de los cambios biológicos y emocionales.

Reforma a Ley de Educación reconoce el derecho a una menstruación digna en Guerrero

La legisladora subrayó que con esta modificación legal se reconoce formalmente el derecho de acceso a una gestión menstrual digna para niñas, adolescentes, mujeres y personas con capacidad de menstruar.

Recordó que la reforma, aprobada en junio de 2025, reivindica un derecho históricamente ignorado:

El derecho a la menstruación digna, que es y debe ser un derecho humano básico y no motivo de exclusión ni discriminación.

Marisol Bazán Fernández, diputada local en Guerrero.

Precisó que su iniciativa permitió el reconocimiento legal de la gestión menstrual como un derecho humano y de salud dentro del sistema educativo estatal, además de contribuir a mitigar el impacto de la pobreza menstrual, que provoca ausentismo escolar por falta de insumos e infraestructura adecuada.

Pobreza menstrual afecta educación y salud de niñas y adolescentes en Guerrero

Marisol Bazán advirtió que la falta de condiciones para una menstruación digna vulnera el derecho a la educación y a la salud, al generar desigualdad de género, ausencias de hasta un mes por ciclo escolar y riesgos de infecciones.

Agregó que el costo de los productos de gestión menstrual representa una carga económica desproporcionada para los hogares con menores ingresos en Guerrero.

De acuerdo con datos de UNICEF, en México el 43% de niñas y adolescentes prefieren quedarse en casa durante su periodo; 30% utiliza papel higiénico en lugar de productos adecuados y el 66% considera que los baños escolares están en condiciones inadecuadas.

La legisladora resaltó el papel de colectivos como Menstruación Digna, Medicina sin Violencia, Morena Mujeres República y Morenas Guerrero en la elaboración de la iniciativa, al señalar que durante años se limitó la creación de una política pública que garantizara este derecho.

Indicó que tras la aprobación de la reforma, en algunas escuelas de Guerrero ya inició la capacitación docente, provisión de materiales educativos y distribución gratuita de productos higiénicos, bajo lineamientos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Sexual y Reproductiva.

Finalmente, subrayó que esta acción es prioritaria para el Gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, al reconocer la salud menstrual como un derecho humano fundamental y un elemento clave para evitar el abandono escolar por estigma, desinformación o falta de insumos.

Encontré información interesante en el documento no solamente sobre los números del sistema escolar mexicano, desde una mirada estadística, sino también veo que la información es interesante debido a algunos conceptos que aparecen en la publicación digital y que son de interés público.

Por ejemplo, en la narrativa oficial ya no se habla de “deserción escolar”, porque hoy se reconoce que esa categoría no es afortunada ni precisa, y que en su lugar se ha colocado el término “abandono escolar”, definido en el documento como: “Número de alumnos que dejan la escuela en el ciclo escolar, por cada 100 alumnos que se matricularon al inicio de cursos de ese mismo nivel o tipo educativo”.

En relación con las cifras más importantes que aparecen publicadas sobre el estado que guarda el sistema educativo mexicano, lo más destacado, según una interpretación propia, es lo siguiente: el estancamiento de la cobertura escolar en la educación preescolar; la disminución de la matrícula en educación primaria; el modelo del tránsito escolar; el sostenimiento público de la educación formal; y las señales, cada día más evidentes, acerca de la paulatina privatización de la educación superior durante los últimos años en nuestro país.

En el documento se define a la “cobertura” como “(tasa bruta de escolarización): número total de alumnos en un nivel o tipo educativo al inicio del ciclo escolar, por cada 100 personas del grupo de población con la edad reglamentaria para cursar ese nivel o tipo. Se denomina cobertura total cuando se considera la matrícula escolarizada y no escolarizada”.

Para el caso de la educación preescolar, México todavía tiene serios problemas de cobertura, a lo que llamo “estancamiento”, lo cual puede interpretarse como un serio incumplimiento del carácter universal y obligatorio que tiene o debe tener ese nivel educativo, de acuerdo con las reformas legales de 2001-2003.

Las cifras de cobertura de la educación preescolar al término del ciclo escolar 2024-2025, son las siguientes: la cobertura nacional, promedio, de educación preescolar para niñas y niños de 3 años es de 44.4%; la atención para niñas y niños de 4 años es de 76.6%; y la cobertura de niñas y niños de 5 años es de 69.9% del total de la población nacional que tiene esa edad. La tasa neta de escolarización (3 a 5 años) es de 63.6 por ciento.

Aunque parezca obvio, cabe anotar que hay algunas entidades federativas que se encuentran por abajo del promedio nacional de cobertura en este nivel educativo, de preescolar, lo cual debería ser un signo de preocupación. ¿Cómo puede avanzar una nación, en términos educativos y culturales, si no se atienden adecuadamente y en este periodo educativo esencial, crítico, a las infancias desde sus primeros años de vida?

En educación primaria se registra una disminución reciente de la matrícula, puesto que en el ciclo escolar 2022-2023 había 13 millones 345, 969 alumnos; en el ciclo 2023-2024 se contabilizaron 13 millones 154,354; y para el ciclo escolar anterior al actual, es decir, el 2024-2025, el total de alumnos fue de 12 millones 838,201. ¿Esta disminución de la matrícula nacional de educación primaria, y de otros niveles de educación básica como preescolar, se debe a la disminución de las tasas de natalidad de las últimas dos décadas en México?

En otra sección del documento, donde se muestra un modelo de tránsito escolar en el sistema educativo (p. 16), se indica que de cada 100 estudiantes que ingresan a educación primaria, solo 93 ingresan a educación secundaria; de estos, 88 ingresan a nivel de bachillerato (diversas modalidades); y de estos 49 estudiantes ingresan a nivel de licenciatura, de los cuales egresan o concluyen sus estudios solo 32 alumnas y alumnos. ¿Existe un plan para dar seguimiento y atención a las y los estudiantes que abandonan la escuela?

En lo que respecta al sostenimiento público de la educación primaria, este nivel registra un 89.6% del total nacional; en secundaria se registra un 89.8% de sostenimiento público; en el nivel de educación media superior o bachillerato, el sostenimiento público alcanza un 85%; mientras que en educación superior solo el 61.9% de los servicios educativos cuenta con dicho tipo de sostenimiento público, en todo el país. Esto último representa un punto a revisar acerca de la paulatina privatización de la educación superior en México.

Finalmente, en la parte del glosario y las definiciones conceptuales que contiene el documento, me parece que la idea de “docente” que presentan las y los funcionarios y equipos técnicos de la SEP en dicha sección es pobre, sesgada, inconsistente y escasamente alineada con el marco normativo actual del derecho a la educación en México (Art. 3º Constitucional y Ley General de Educación).

Veamos la definición publicada en el documento de referencia: “Docente: Es la persona que estimula, potencia, conduce o facilita el proceso de construcción de saberes (conocimientos, habilidades, valores, actitudes y emociones) entre el alumnado, a partir de un programa de estudio específico”.

En dicha definición (de la y el docente) no aparece ninguna referencia ni mención al carácter que tiene como “agente fundamental del proceso educativo… Y su contribución a la transformación social”, principios que se establecen en el marco legal vigente. Para sostener lo anterior, esto se señala textual y actualmente en el Art. 3º de la Constitución: “Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la transformación social”.

Por si fuera poco, la Ley General de Educación (reformada en 2019), en su Art. 14, fracción III, establece que se deben considerar, entre otras, las siguientes acciones: “Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, profesionales de la formación y del aprendizaje con una amplia visión pedagógica”.

Las cifras, los conceptos y su narrativa constituyen herramientas clave para consolidar las políticas públicas educativas, de ello no hay duda; sin embargo, estos no son piezas neutrales ni despojadas de una visión ideológica y de Estado sobre el papel que juega la educación en una sociedad democrática.

De acuerdo con la información, Rosa Aidé Domínguez, exsecretaria de Educación en Chiapas, habría realizado estos pagos indebidos defraudando al erario público y desviando millones de pesos.

Acusan a Rosa Aidé Domínguez de desviar 35 millones en pago a fallecidos y jubilados en Chiapas

Ante los medios, Ana Laura Basurto reveló que la Auditoría Superior de la Federación detectó irregularidades en los pagos de la SEP de Chiapas durante el gobierno de Rutilio Escandón.

Reportes señalan que, durante la administración de Rutilio Escandón, la Secretaría de Educación de Chiapas, encabezada por Rosa Aidé Domínguez, pagó sueldos a personas fallecidas y jubiladas sumando más de 35 millones.

Las irregularidades no habrían sido únicamente en la Secretaría de Educación, por lo que se indaga en otras dependencias y, de ser necesario, se comenzará un proceso contra los funcionarios.

Roger Mandujano, actual secretario de Educación en Chiapas, ya había señalado hace unos meses que la administración anterior tenía alrededor de 77.5 millones de pesos pendientes por aclarar.

Hasta el momento, se sabe que la Auditoría Superior de la Federación realiza una investigación a fondo y tendría la facultad de sancionar de manera directa a los exfuncionarios involucrados.

De acuerdo con las pruebas, el profesor mandó mensajes y videos a una de sus alumnas con diversas insinuaciones sexuales.

Maestro de la SEP mandó mensajes y videos de índole sexual a alumna acosada

Según el material revelado en redes sociales, el maestro de la SEP, identificado como Edgar Guadarrama, le envió varios mensajes y videos de índole sexual a una alumna de 14 años.

En estos mensajes y videos se puede ver al profesor con una prenda que sería de la alumna de la Secundaria Diurna 85 “República de Francia”.

Misma que el acusado huele y se coloca en los genitales; además, en los mensajes este le menciona a la menor de edad: “esa virginidad tiene que ser mía”.

Se desconoce si fue la misma alumna acosada o un relacionado quien dio a conocer todo este material.

Maestro de la SEP ya fue denunciado por acosar a alumna

De acuerdo con la información revelada, el maestro de la SEP ya fue denunciado ante la Fiscalía de la Ciudad de México y la Secretaría de Educación Pública por acosar a una alumna.

No obstante, hasta el momento la investigación contra el maestro de la SEP no ha avanzado, aunque se exige la intervención inmediata.

Otros docentes y padres de familia piden que quienes tengan evidencia la den a conocer para que se haga algo, debido a la lentitud de las autoridades.

Por su parte, las autoridades de la Secundaria Diurna 85 “República de Francia”, así como el mismo maestro, no han dado una declaración al respecto.

De un total de 57 universidades, la BUAP superó a instituciones como las autónomas de Baja California, Nuevo León, del Estado de México y la Universidad Veracruzana. Los primeros lugares fueron para la Universidad de Guadalajara, la Autónoma de Sinaloa y la propia BUAP.

BUAP consolida nivel académico con 99 perfiles deseables Prodep

Un total de 99 profesores de tiempo completo de la BUAP obtuvieron el perfil deseable Prodep, reconocimiento otorgado a docentes que cumplen con altos estándares académicos.

A nivel nacional participaron 8 mil 383 académicos, de los cuales 7 mil 755 solicitudes fueron dictaminadas como favorables.

Este reconocimiento es otorgado por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Dirección General de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI), a docentes que cumplen con:

• Docencia
• Producción académica
• Tutoría
• Dirección individualizada
• Gestión académica

BUAP destaca por cuerpos académicos y alta aprobación nacional

La calidad académica de la BUAP también se refleja en sus grupos de investigación. En la evaluación del ejercicio fiscal 2025, registró 146 cuerpos académicos consolidados, lo que representa el 8.19% del total nacional.

Con esta cifra, la institución se ubica como la segunda universidad con más cuerpos académicos consolidados, solo por detrás de la Universidad de Guadalajara, que cuenta con 150.

Además, la BUAP suma 66 cuerpos académicos en consolidación y 51 en formación, alcanzando un total de 263 grupos.

En cuanto a participación, la universidad presentó 461 solicitudes, de las cuales 452 fueron aprobadas, lo que equivale a una tasa de éxito del 98.05%, seis puntos porcentuales por encima de la media nacional.

La agresión ocurrió al interior del Colegio Antón Makarenko el pasado 24 de marzo, cuando un menor de edad, alumno de la institución, ingresó con un arma larga y desató una balacera en el plantel.

Como resultado del ataque murieron las profesoras identificadas como:

• María del Rosario
• Tatiana Bedolla

Luego de los hechos, autoridades locales lograron la detención del menor de edad, quien es señalado como presunto responsable del ataque.

Por su parte, el Colegio Antón Makarenko emitió un comunicado en el que lamentó profundamente la muerte de las docentes, al calificar el hecho como “una pérdida irreparable y un vacío inmenso” para la comunidad escolar.

SEP lamenta muerte de dos maestras tras balacera en colegio privado de Michoacán

A través de un comunicado oficial, la SEP expresó su pesar por el asesinato de las dos maestras ocurrido durante la balacera en el Colegio Antón Makarenko, en Lázaro Cárdenas, Michoacán.

La dependencia federal manifestó sus condolencias y solidaridad con los familiares, amigos y con toda la comunidad educativa afectada por este hecho de violencia.

Asimismo, reiteró su compromiso de construir entornos escolares seguros y libres de violencia en todo el país.

La SEP señaló que se mantienen acciones y estrategias preventivas, así como programas de formación socioemocional, con el objetivo de que las escuelas se mantengan como espacios de paz para estudiantes y docentes.

SEP llama a fortalecer la comunidad escolar tras ataque en Lázaro Cárdenas

En el mismo pronunciamiento, la Secretaría de Educación Pública hizo un llamado a estudiantes, maestros, directivos, trabajadores de la educación y padres de familia a sumar esfuerzos para fortalecer a las comunidades escolares.

La dependencia subrayó que las escuelas deben ser siempre espacios seguros para aprender, convivir y construir un mejor futuro para niñas, niños y jóvenes.

Durante la inauguración, el funcionario señaló que, como parte de la NEM, impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum, se debe generar una revalorización, donde participen maestras y maestros para plantear las necesidades y realidades para adaptar y construir los programas.

SEP convoca foro nacional para fortalecer la Nueva Escuela Mexicana

Marido Delgado aseguró que la NEM es un vínculo entre la escuela y la comunidad, donde se une la autonomía profesional del magisterio, el diálogo de saberes, la formación en valores y la defensa de la educación como un derecho básico.

Asimismo, el titular de la SEP llamó a las y los maestros para contar sus experiencias con la NEM, con el objetivo de actualizar y construir un modelo humanista y científico. Además, aseguró que parte fundamental de la NEM es la autonomía profesional, libertad epistémica y metodológica, pilares que son ideales de la transformación para una educación con vida digna, salud, bienestar, justicia y democracia.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, destacó que la NEM viene a romper con los modelos tradicionales de educar “desde el escritorio”, siendo un modelo donde la comunidad es el núcleo integrador de la enseñanza.

Asimismo, subrayó que la autonomía profesional docente permite transformar la evaluación y los contenidos en experiencias para fortalecer el aprendizaje en contextos urbanos, rurales, indígenas y migrantes.

Finalmente, el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Luciano Concheiro Bórquez, afirmó que la NEM reconoce la pluriculturalidad del Estado y la autonomía de las comunidades, pues integra las lenguas originarias y los saberes locales.

Con este foro, la SEP busca fortalecer el modelo de la Nueva Escuela Mexicana para mejorar la calidad académica, incluyendo la experiencia de las y los profesores para impactar directamente en la formación de las y los estudiantes.

La movilización, realizada como parte del paro de 72 horas del magisterio disidente, fue protagonizada por cerca de 40 docentes que se concentraron en la parte posterior del Templo de Kukulkán.

Cabe destacar que poco antes de la protesta de la CNTE, se llevó a cabo un evento privado en el que que se exhibió el trofeo original de la copa del Mundial de Fútbol 2026.

Maestros de la CNTE protestan en Chichén Itzá para demandas mejores condiciones de jubilación

La tarde del viernes 20 de marzo, en el marco del paro de 72 horas a nivel nacional, un grupo de maestros de la CNTE realizó una protesta en la zona arqueológica de Chichén Itzá.

Cargando lonas y cartulinas con mensajes de protesta, los docentes exigieron que las autoridades accedan a sus demandas de mejores condiciones de jubilación y atender problemas en el sector salud:

• Desabasto de medicamentos
• Falta de personal médico
• Retrasos prolongados en citas con especialistas

Lo anterior debido a que, acusaron, no se han cumplido las promesas de abrogar la Ley del Issste de 2007, lo que pone en riesgo sus condiciones de retiro.

Incluso, señalaron a la presidenta Claudia Sheinbaum por no acceder a un proceso de diálogo con el magisterio como había prometido durante su periodo de campaña en el 2024.

Asimismo, reclamaron que la presidenta solo privilegie las mesas de trabajo con los sectores empresariales.

CNTE insiste en amenazar con boicotear el Mundial 2026

La protesta que el contingente de maestros de la CNTE realizó en Chichén Itza, se dio poco después de que el trofeo del Mundial 2026 fue exhibido en la misma zona arqueológica.

El acto que encabezó el gobernador de Yucatán, Joaquín Díaz Mena, fue parte de la gira promocional previa al Mundial 2026 que se jugará en México, Estados Unidos y Canadá.

Sobre ello, los maestros corearon consignas en las que insistieron en la amenaza de la CNTE de poner en marcha acciones para boicotear el Mundial 2026 si no atienden sus demandas.

De acuerdo con la información que se ha difundido, los dirigentes de las secciones disidentes decidieron cancelar la marcha al cumplirse las 72 horas del paro que se habían establecido.

Sin embargo, el magisterio advirtió que podrían regresar durante el mes de abril con acciones de protesta de mayor envergadura, e insistieron en sus amenazas de boicotear el Mundial 2026.

Maestros de la CNTE retiran plantón del Zócalo de CDMX y cancelan marcha

Al cumplirse poco menos de 3 días del inicio del plantón que instalaron el miércoles 18 de marzo en el Zócalo de la CDMX, los maestros de la CNTE han comenzado a levantar sus casas de campaña.

Sobre lo ocurrido, se informó que como se había establecido originalmente, el paro tendría una duración de 72 horas, por lo que los cientos de docentes ya se están retirando de la plaza de la Constitución.

En redes sociales se han compartido diversas imágenes y videos en las que se muestra que los maestros ya están desinstalando sus carpas, lonas y casas de campaña de la plancha del Zócalo.

🚨Maestros de la CNTE comienzan a levantar sus casas de campaña en el Zócalo. 👇🏼

📹🗞️Lizbeth Hernández vía @Radio_Formula pic.twitter.com/GFlofge5r0

— Azucena Uresti (@azucenau) March 20, 2026

En paralelo, se dio a conocer que dirigentes de las secciones disidentes informaron que la marcha programada para iniciar a las 14:00 horas del 20 de marzo, ya no se llevará a cabo.

Sin embargo, se desconocen los motivos por lo que los dirigentes de la CNTE tomaron la decisión de cancelar la movilización que iniciaría en el Ángel de la Independencia y llegaría al Zócalo.

CNTE advierte que regresará con más fuerza en abril

El retiro del plantón de la CNTE en el Zócalo de la CDMX, se realiza bajo la advertencia de un regreso con mayor fuerza durante el mes de abril, ante el incumplimiento de sus demandas.

En torno a ello, el magisterio disidente señaló que en abril se podría llevar a cabo un paro nacional si el gobierno federal no establece una mesa de negociación en la que participe Claudia Sheinbaum.

“El 25 de abril será la Asamblea Nacional Representativa, donde todos los contingentes llevaremos la fecha para reanudar la huelga nacional”

Isael González, líder de la CNTE

De la misma forma, los dirigentes resaltaron que prevalece la postura de la CNTE de poner en marcha acciones con las que se boicotee la celebración del Mundial de Futbol 2026.

Así lo demandaron los integrantes de la CNTE en el segundo día del paro nacional de 72 horas, donde advirtieron que no se reunirán con ningún funcionario que “no tenga capacidad de resolución”.

Incluso, adelantaron que si no se resuelven sus demandas, podrían regresar para protestar durante el Mundial 2026. “La decisión de si será durante el Mundial de Futbol, será una decisión del propio gobierno federal”, alertaron.

Claudia Sheinbaum ofreció diálogos a la CNTE con SEP y Segob

Durante su conferencia mañanera, Claudia Sheinbaum sostuvo que los titulares de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de Gobernación (Segob) son quienes atenderán las demandas del magisterio.

Sin embargo, Jenny Aracely Pérez, secretaria general de la sección 22 de Oaxaca de la CNTE, rechazó estas reuniones, pues aseguró que ninguna de esas autoridades ha logrado cumplir sus demandas de abrogar la Ley del ISSSTE 2007.

“Antes nos decían que no podrían cumplir nuestras exigencias porque no tenía mayoría en el Congreso [...] Ahora dicen que porque no hay recursos, lo cual hemos insistido es falso”. 

Jenny Aracely Pérez, secretaria general de la sección 22 de Oaxaca de la CNTE

Sobre sus amenazas para interferir en el Mundial 2026, el vocero de la CNTE, Luis Alberto López, sostuvo que el magisterio considera que hay demandas más importantes que la realización de partidos de la FIFA.

Sheinbaum mantiene diálogo con la CNTE, pero descarta reunión tras ausencia de maestros

Sobre las exigencias, la presidenta señaló que se mantienen abiertas las mesas de diálogo de la CNTE tanto en los estados como en la Ciudad de México (CDMX); no obstante, adelantó que existen límites financieros.

“Es que hay temas que el presupuesto público no da para cumplir”

Claudia Sheinbaum

En cuanto a las exigencias para una reunión personal, Claudia Sheinbaum explicó que ya no participa en las reuniones de la CNTE desde que los maestros no se presentaron a la última reunión.

“La última vez que habíamos acordado un diálogo conmigo, pues no llegaron”, dijo la mandataria.

Durante su conferencia mañanera de este jueves 19 de marzo, la mandataria señaló que no tiene sentido realizar bloqueos viales cuando existe una mesa de diálogo abierta entre la CNTE y funcionarios del Gobierno federal.

“Yo no lo catalogaría, lo que sí es que si está la mesa abierta, ¿para qué cierran una calle?. O sea si está el diálogo abierto, ¿qué sentido tiene cerrar una calle?. Antes no se abría el diálogo se entiende que había presión pero ahora está la mesa abierta de diálogo con apoyos diversos que se han dado.”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

Afirmó que incluso la CNTE ha recibido apoyos en el marco de la supuesta advertencia de la Coordinadora de manifestarse durante la celebración del Mundial 2026.

Sheinbaum pide a la CNTE manifestaciones pacíficas

Además la presidenta Sheinbaum agregó de este mismo tema que Mario Delgado, secretario de Educación ha visitado los estados de la república donde está la CNTE para permanecer en diálogo con ellos.

Sin embargo en el marco de las protestas de la CNTE en CDMX y estados como Oaxaca y Chiapas, la presidenta Sheinbaum recordó que es un derecho el poder manifestarse en México, pero pidió que estas marchas de la Coordinadora se desarrollen de manera pacífica.

“También buscar que cualquier derecho de manifestación que se ha dado en nuestro país sea pacífico”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

Sheinbaum revela que la CNTE no asistió a reunión directa con ella

A su vez, la presidenta de México, remarcó que el diálogo del Gobierno federal con funcionarios como Rosa Icela Rodríguez, secretaria de Gobernación y Mario Delgado, secretario de Educación se han mantenido abiertos.

Incluso resaltó que ante las exigencias de la CNTE de sostener un diálogo directamente con ella, asistió a una mesa de diálogo, pero fueron los mismos integrantes de la Coordinadora quienes decidieron no llegar.

Pese a eso, la presidenta Sheinbaum afirmó que se va a seguir con el diálogo abierto en su Gobierno y reconoció que aún hay temas que son más complejos con la CNTE.

“Hay diálogo nunca se ha cerrado el diálogo con Gobernación y con Educación Pública porque la última vez que habíamos acordado un diálogo conmigo pues no llegaron, ellos decidieron no llegar (...) vamos a seguir con el diálogo abierto, no se va a cerrar, pero sí hay temas que son más complejos”

Claudia Sheinbaum Pardo, presidenta de México

“Nuestras exigencias son claras y quien nos pueda resolver, nosotros avanzamos”

Luis Alberto López, vocero de la sección 22 de la CNTE

En entrevista con Radio Fórmula, Luis Alberto López, vocero de la sección 22 de la CNTE en Oaxaca, reiteró que los maestros mantienen sus intenciones de protestar durante la celebración del Mundial 2026 si no se atienden sus exigencias.

CNTE reitera amenazas de protestar en el Mundial 2026

Sobre sus amenazas para interferir en el Mundial 2026, el vocero de la CNTE, Luis Alberto López, sostuvo que el magisterio considera que hay demandas más importantes que la realización de partidos de la FIFA.

“Nosotros dentro de nuestro análisis, es más importante el tema de la seguridad, educación y atención a nuestras demandas como magisterio”

Luis Alberto López, vocero de la sección 22 de la CNTE

El vocero de la CNTE explicó que el gobierno federal no ha atendido las peticiones del magisterio en cuanto al tema de pensiones, por lo que “la realización de un Mundial 2026 daría una imagen distinta a la realidad del país”.

Previamente, integrantes de la CNTE rechazaron la mesa de diálogo con autoridades de la SEP como había propuesto la presidenta, pues exigieron que sea la misma Claudia Sheinbaum quien los atienda personalmente.

“Insistimos en que el diálogo debe ser directamente con la presidenta y no únicamente con los secretarios de Estado, porque tuvimos ya mesas con los secretarios de Estado en los meses de mayo y junio del año pasado y no tuvimos respuesta a nuestra demanda central”

CNTE

¿Qué exige la CNTE?

La CNTE inició un paro nacional de 72 horas el miércoles 18 de marzo en el Zócalo de la Ciudad de México (CDMX) para exigir mejores condiciones laborales, lo que incluye:

• Abrogación de la reforma a la Ley del ISSSTE de 2007
• Recuperar sus jubilaciones con su sueldo completo
• Eliminación del régimen de excepción laboral
• Abrogación de la reforma educativa
• Homologación de las prestaciones
• Desaparición de la UMA y cuentas individuales
• Aumento salarial de 100%

Sin embargo, maestros de la CNTE aprovecharon el campo instalado para protestar pacíficamente y exigir mejores salarios, así como la basificación de docentes en Iztapalapa.

Denunciaron que plazas educativas se entregan a “gente recomendada” en lugar de maestros con acuerdos previos.

La protesta de la CNTE busca visibilizar problemáticas del sector educativo en medio de los preparativos rumbo al Mundial 2026.

Un grupo de manifestantes de la cnte, se colo a la cancha improvisada en el Zócalo. pic.twitter.com/b15V8sPcEm

— Guitarrista® (@Guitarr24952243) March 13, 2026

Maestros de la CNTE protestan por mejores salarios y basificación en campo para clase masiva de fútbol

Maestros y maestras de la sección 9 de la Coordinadora Regional Oriente del Movimiento Democrático de la CNTE iniciaron una protesta pacífica en el campo que se colocó para la clase masiva de fútbol en el Zócalo.

De acuerdo con uno de los maestros de Iztapalapa, protestan para exigir ser recibidos por las comisiones de educación de la CDMX.

“La estructura de la autoridad educativa federal privilegia al sindicato institucional al que nosotros denominamos ‘charros’ porque son espurios, y de una u otra manera hay procesos administrativos como cambios de profesores, adscripciones, que no se han respetado los procedimientos, las convocatorias establecidas”

Maestro de la CNTE

CNTE denuncia entrega de bases a “gente recomendada” sobre maestros con acuerdos

Por otra parte, los maestros denunciaron la entrega de bases en escuelas de Iztapalapa a “gente recomendada” pese a que maestros con nombramientos provisionales tenían acuerdos para dichas bases.

De acuerdo con la denuncia, se realizaron acuerdos con maestros para entregarles su base educativa tras un nombramiento provisional; sin embargo, fueron separados de sus cargos para dar paso a “gente recomendada”.

“Hay escuelas donde compañeros interinos, es decir, con nombramientos provisionales, son separados de su función para ser cubiertos por gente recomendada sin haber respetado el acuerdo establecido de que ellos iban a ser basificados”

Maestro de la CNTE

Asimismo, señaló que la protesta, aunque pacífica, busca mostrar que hay muchas problemáticas en el país a pesar de ser sede del Mundial 2026 que, consideró que “beneficia a pocos y es un negocio pocas veces redituable para el pueblo”.

Macron, uno de los principales impulsores de esta medida en Europa, expresó su apoyo a través de redes sociales y recordó que Francia está por aprobar una restricción similar, inspirada en la ley australiana que busca proteger la salud emocional de los adolescentes.

Macron celebra que México busque restringir uso de redes sociales a menores

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) externó su interés por regular el uso de redes sociales en menores de 16 años de edad, siendo Macron quien ya celebró la iniciativa.

A través de X, el presidente de Francia se enteró del interés que Mario Delgado, titular de la SEP, tiene por abrir este debate con padres de familia para llegar a una regulación.

Fue así que Emmanuel Macron expresó un “¡Qué padre! Gracias por unirse al movimiento”, recordando que Francia está por aprobar esta restricción en su país.

El presidente de Francia ha sido uno de los principales impulsores en el uso limitado de redes sociales en menores de edad, siendo esta la gran propuesta con la que Emmanuel Macron cerrará su gobierno en 2027.

La decisión de Francia fue tomada de la inspiración a la ley de Australia, que se convirtió en el primer país en el mundo en declinar que menores de 16 años de edad, usen redes sociales, priorizando su salud emocional.

Ahora, es Francia quien espera ser la siguiente en aprobar esto, mientras que España, Dinamarca e Indonesia han mostrado -también- interés en la salud emocional de los menores en este rubro.

México podría limitar el uso de redes sociales en menores

Emmanuel Macron aplaudió que Mario Delgado haya externado su interés limitar el acceso a redes sociales en menores de 16 años de edad, pues el titular de la SEP compartió estar bien informado al respecto.

En una entrevista que Delgado dio a AFP, compartió que se están haciendo consultas con diferentes nichos sociales con el objetivo de tener propuestas para esta regulación para junio.

Asimismo, expresó la importancia de escuchar a padres de familia para esta regulación, así como su gusto por “el modelo australiano” que restringe el uso de TikTok, Instagram y YouTube en menores de 15 años, así como multas para las empresas que no limitan este acceso.

La Semana Santa no se celebra en las mismas fechas todos los años, debido a que la tradición religiosa establece que se deben tomar en cuenta ciertas condiciones astronómicas.

Además, se debe destacar que antes de que arranquen las vacaciones de Semana Santa 2026 en México, los alumnos gozarán de otros días de descanso contemplados en el calendario SEP 2025-2026.

Fechas de las vacaciones de Semana Santa 2026 en México según el calendario SEP

En junio de 2025, la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer el calendario oficial para el ciclo escolar 2025-2026. En él, se establecen todas las fechas relevantes.

Entre los periodos de más interés se encuentra el de vacaciones de Semana Santa, sobre el cual se indica que las fechas a considerar por padres de familia y alumnos son las siguientes:

• Inicio del periodo vacacional: lunes 30 de marzo de 2026
• Fin del periodo vacacional: viernes 10 de abril de 2026
• Regreso a clases: lunes 13 de abril de 2026

Cabe destacar que para este 2026, la Semana Santa está programada para comenzar el domingo 29 de marzo con el Domingo de Ramos y concluye el domingo 5 de abril con el Domingo de Resurrección.

Sin embargo, como ya es costumbre, los estudiantes y docentes tendrán una semana extra de descanso. Como se indica en el calendario SEP, regresarán a actividades hasta el 13 de abril.

Las vacaciones de Semana Santa serán precedidas por otros días de descanso

Si bien el periodo oficial de vacaciones de Semana Santa está programado para iniciar el 30 de marzo, el calendario SEP indica que los estudiantes tendrán otros días de descanso antes.

Al respecto, el calendario de la autoridad educativa señala que habrá 3 días sin actividades escolares, los cuales se tratan de los siguientes:

• Viernes 13 de marzo por el Consejo Técnico Escolar
• Lunes 16 de marzo debido al festejo por el natalicio de Benito Juárez
• Viernes 27 de marzo con motivo del Consejo Técnico Escolar

Es decir que por el descanso que se realizará el 27 de marzo, en la práctica el periodo de vacaciones de semana santa comenzaría desde ese viernes.

La información difundida está dirigida a los estudiantes de nivel primaria, por lo que entre los requisitos y documentos a cumplir están algunos relacionados con los tutores.

Además, la autoridad educativa destacó que el proceso de registro para los interesados en obtener la Beca Rita Cetina 2026, está disponible del 2 al 19 de marzo.

Beca Rita Cetina: Estos son los requisitos para primaria 2026

En lo que respecta a los requisitos que deben cumplir tanto el alumno, como los padres o tutores del estudiante, se dio a conocer que se tratan de los que se presentan a continuación:

• Identificación oficial vigente del padre, madre o tutor
• Cuenta Llave MX
• Comprobante de domicilio con una vigencia no mayor a tres meses
• CURP del estudiante
• Clave de Centro de Trabajo (CCT) de la primaria

En caso de no contar con la cuenta de Llave MX, es necesario crearla siguiendo estos pasos:

• Entrar al enlace www.llave.gob.mx
• Seleccionar “Crear cuenta”
• Ingresar CURP
• Dar clic en No soy un robot y en Continuar
• Teclear código postal y seleccionar la colonia donde radiques
• Ingresar número celular y correo electrónico
• Crear una contraseña segura
• Aceptar el Aviso de Privacidad, resolver el captcha y finalizar

Beca Rita Cetina: Así se debe hacer el registro para primaria 2026

En lo que corresponde al proceso de registro que se debe realizar para tramitar la Beca Rita Cetina para primaria 2026, la SEP detalló que se deben cumplir los siguientes pasos:

• Ingresar a la página www.becaritacetina.gob.mx
• Iniciar sesión con tu cuenta Llave MX
• Registrar los datos del padre, madre o tutor, es decir el domicilio e identificación oficial vigente digitalizada
• Aceptar el Aviso de Privacidad
• Llenar el registro del estudiante con la CURP, parentesco, CCT de la primaria, nivel educativo, grado y turno
• Descargar el comprobante al finalizar el registro
• Si deseas registrar más de un estudiante, regresar a la página principal y repetir el proceso

Cabe destacar que al concluir el periodo de registro, es decir el 19 de marzo, las autoridades procederán con la validación de datos, pero todavía no hay fecha para emisión de los resultados.

El apoyo social forma parte de la política social impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para fortalecer la permanencia escolar y evitar el abandono por motivos económicos.

Asimismo, la SEP explicó que las familias que tengan más de un estudiante de secundaria inscrito en el programa recibirán 700 pesos adicionales por cada alumno extra, lo que incrementa el monto total de apoyo.

Calendario de pagos de la Beca Rita Cetina, febrero 2026

Mario Delgado explicó que los depósitos se realizan de manera escalonada conforme a la letra inicial del primer apellido del beneficiario, por lo que el calendario queda así:

• 16 de febrero: Letras A, B, C, D, E y F
• 19 de febrero: Letra G
• 20 de febrero: Letras H, I, J, K y L
• 23 de febrero: Letra M
• 24 de febrero: Letras N, Ñ, O, P y Q
• 25 de febrero: Letra R
• 26 de febrero: Letra S
• 27 de febrero: Letras T, U, V, W, X, Y y Z

Requisitos para tramitar la Beca Rita Cetina

Delgado Carrillo dio a conocer que del 16 al 27 de febrero está abierto el registro en línea para las y los estudiantes que no cuentan con la Beca Universal Benito Juárez de Educación Media Superior, a través del portal oficial: subes.becasbenitojuarez.gob.mx.

Si quieres tramitar la beca, necesitas:

• CURP
• Número de celular
• Correo electrónico
• Clave de Centro de Trabajo (CCT)
• Comprobante de domicilio
• Los menores de edad deben subir la documentación de padre, madre o tutor

Por su parte, el coordinador nacional de Becas para el Bienestar, Julio César León Trujillo, destacó que la Beca Rita Cetina está diseñada para acompañar a las y los estudiantes en una etapa clave para la formación, asegurando que los factores económicos no sean causa de deserción escolar.

Finalmente, hizo un llamado a las madres y padres de familia a estar al pendiente de las redes sociales de la Becas para el Bienestar:

• Facebook: @BecasBenito
• X: @BecasBenito
• Instagram: @becasbenitojuarezoficial
• Youtube: @BecasBenitoJuárezOficial
• TikTok: @Becas Benito Juárez

Con este esquema, la SEP busca garantizar el acceso y permanencia en la Educación Media Superior, además de apoyar a las familias en gastos como útiles, transporte y materiales escolares.

El ataque ocurrió el 11 de febrero de 2026, cuando otro menor de edad sacó un arma blanca y lo lesionó, perforándole un pulmón y causando daños en riñón, tórax e intestino.

El menor de edad agresor fue detenido y presentado ante el Ministerio Público, mientras padres de familia exigen la destitución del director por no intervenir en el incidente.

Adolescente termina apuñalado tras riña frente a secundaria en Tláhuac

Jeremy, un adolescente de 15 años de edad, se encuentra hospitalizado luego de ser apuñalado en una riña con otro menor de edad fuera de una secundaria de la alcaldía Tláhuac.

De acuerdo con lo reportes de la policía de la CDMX, los dos menores de edad se enfrascaron en un pleito cuando el agresor, presuntamente hermano de un estudiante de la Secundaria Diurna No. 324, “Alfonso Caso Andrade”,sacó un arma blanca y lo apuñaló.

Los menores de edad que presenciaron el hecho violento huyeron del lugar ante el miedo de ser agredidos de la misma manera, señalaron los reportes.

Cabe señalar que el agresor, también un menor de edad, fue detenido por las autoridades y presentado ante el Ministerio Público.

Adolescente apuñalado se encuentra grave en hospital, comparte familia

De acuerdo con la familia de Jeremy, menor apuñalado fuera de una secundaria de la SEP en Tláhuac, se encuentra en estado grave de salud en un hospital de la CDMX.

La abuela de la víctima señaló que su nieto salió a ver la pelea y terminó apuñalado; por la agresión “perdió dos órganos”.

Tras una cirugía, médicos informaron a la familia que el adolescente tenía un pulmón perforado, así como el tórax; además tiene un riñón lacerado y el intestino perforado.

Por otra parte, la abuela de Jeremy aclaró que su nieto requiere de un traslado, pues el hospital no cuenta con la infraestructura que requiere para su tratamiento.

De acuerdo con menores testigos de este hechos, el director de la secundaria se encontraba presente sin hacer nada al respecto.

Por este hecho, padres de familia comenzaron a presionar a las autoridades educativas para la destitución del director, quien no actuó para evitar la tragedia.

Detalló que en 2019 el padrón de becarios era de 7.2 millones de estudiantes, quienes recibieron apoyos por 58.2 mil millones de pesos, mientras que para 2025, ya durante la administración de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el número de beneficiarios aumentó a 13.3 millones, con una inversión de 128 mil 627 millones 317 mil 661 pesos.

SEP destaca incremento histórico de becas con Claudia Sheinbaum

Mario Delgado recordó que el fortalecimiento de la política de becas inició durante el gobierno del expresidente Andrés Manuel López Obrador, y que ha sido ampliada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo con la creación de la Beca Universal Rita Cetina, dirigida a estudiantes de educación básica.

Indicó que para 2026, el número de niñas, niños, adolescentes y jóvenes beneficiarios ascenderá a 22.8 millones, con una inversión superior a 178.2 mil millones de pesos, consolidando a las becas como el principal instrumento para garantizar el acceso y permanencia en el sistema educativo.

El titular de la SEP subrayó que, en este segundo piso de la transformación, la entrega de becas representa la política social de mayor impacto para estudiantes y familias, al brindar recursos que les permiten continuar sus estudios, desarrollarse y cumplir sus metas académicas.

Resultados de la Beca Rita Cetina y programas prioritarios de la SEP

El coordinador nacional de Becas para el Bienestar, Julio León Trujillo, informó que en 2025 la Beca Universal Rita Cetina para Educación Básica (secundarias) benefició a 8 millones 851 mil 348 estudiantes, con una inversión de 76 mil 622 millones 524 mil 594 pesos.

En tanto, la Beca Universal Benito Juárez de Educación Media Superior apoyó a 4 millones 94 mil 419 alumnos, con recursos por 40 mil 131 millones 620 mil 475 pesos.

Asimismo, la Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro, dirigida a estudiantes de educación superior, benefició a 409 mil 226 universitarios, con una inversión de 11 mil 873 millones 172 mil 592 pesos al cierre de 2025.

A estos apoyos se suma la Beca Gertrudis Bocanegra, que en 2026 ya registra más de 44 mil estudiantes universitarios, como parte del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia.

Julio León destacó que, por instrucciones de la presidenta Claudia Sheinbaum, la Beca Universal Rita Cetina se ampliará en 2026 a estudiantes de primero a sexto de primaria, otorgando a sus familias un apoyo anual de 2 mil 500 pesos por alumno para la compra de uniformes y útiles escolares.

Finalmente, informó que durante febrero se realizan asambleas informativas en todas las primarias públicas del país, con el objetivo de orientar a las familias sobre el registro y acceso a esta nueva beca.

Maestros de distintos niveles como secundaria y primaria, han analizado el piloto La Escuela Te Extraña y ven un aumento en el “desgaste físico y mental”, además de “falta de insumos”.

Maestros no creen que La Escuela Te Extraña sirva porque habrá más carga de trabajo para ellos

Luego de que el secretario de la SEP dijera que se realizó el piloto de La Escuela Te Extraña, algunos maestros se mostraron asombrados porque fue un programa “que se tenían muy escondido”.

Por medio de redes sociales, maestros se han quejado de lo nuevo que se le ocurrió a Mario Delgado, asegurando que lo único que ven es más carga de trabajo para ellos.

Una maestra de secundaria, señaló que no en todas las escuelas hay departamento de servicio social, de modo que tendrán que ser los docentes quienes salgan a buscar a los alumnos.

Sin embargo, cree que La Escuela Te Extraña no toma en cuenta que eso significa “desgaste físico y mental”, además de la labor que tienen que hacer diario como maestros.

Por otra parte, dicha testigo y un maestro de primaria creen que no se están tomando en cuenta los contextos sociales y la inseguridad de México para mandar a maestros a las casas de sus alumnos.

“Maestra: Hay papás no solo no responden las llamadas, se esconden en los domicilios (...) son negativas de papás e interés del alumno por no regresar a estudiar

Maestro: Si tu me dices que en el país no hay violencia y que un docente no corre riesgo en buscar a un menor de edad (...)”.

Testimonio de maestros sobre La Escuela Te Extraña.

Maestros sentencian falta de insumos para La Escuela Te Extraña

Maestras y maestros se han quejado del programa La Escuela Te Extraña del que el secretario de la SEP habló y que ven no les será bueno porque ni insumos dan.

El maestro de primaria señaló que La Escuela Te Extraña “tienen buena intención” de primera instancia, pero la ejecución “es pésima” por poner a los docentes en riesgo.

Por otra parte, la maestra de secundaria explicó que no dan insumos para La Escuela Te Extraña, señalando que los docentes tendrán que pagar su gasolina para poder llegar a las casas de los alumnos, “¿en qué se van a mover?” apuntó.