La responsabilidad es un proceso que tiene sus inicios, ciertamente, en la infancia. Pero la responsabilidad per se es el final del camino, no el principio. A quienes les preocupa la educación y la realización de los jóvenes de una sociedad saben (sabemos) que la conformación psicológica del pensamiento en la infancia es fundamental para el desarrollo óptimo de un ser, pero dados los resultados estadísticos del fracaso escolar que presenta nuestro país me permitiré explicar por qué La Tarea es OTRO factor de este fracaso escolar.

La infancia (de los cinco a los once años) es la época ideal para aprender (en la primaria) el desarrollo de todas las habilidades que en el futuro servirán para que los niños, a partir de los doce años puedan con la carga de información académica que el sistema escolar les imponga. Lo deseable sería que recibieran conocimiento académico. Urge cambiar de modelo educativo.

Todos deseamos que nuestros hijos tengan una vida exitosa y que puedan ?a través de su felicidad emocional, física y mental? sentirse realizados en todos los ámbitos de la vida, y, curiosamente, la tarea se percibe en el niño como la primera situación frustrante, cansada y aburrida de lo ya vio o no vio en la escuela.

La tarea no ayuda a desarrollar ninguna habilidad, no fortalece o incrementa el conocimiento pues el conocimiento no se memoriza, se comprende, ¿por qué se comprende? Porque debe haber un maestro que use la didáctica para que el niño pueda comprender para luego aprender. Enseñar es un proceso pedagógico.

La frustración que muchos niños sienten al hacer la tarea reforzará el aborrecimiento por ella, pocos niños expresan este sentimiento a los padres, la gran mayoría lo acepta con resignación. ¿Qué más puede hacer el niño ante el poder del adulto? Nada. Un niño agotado mentalmente se rebelará en la secundaria o preparatoria.

El actual sistema educativo, los padres y los maestros en su conjunto, son los primeros en enseñar el sentimiento de frustración escolar, sin mencionar a los niños que padecen dislexia o déficit de la atención, otro grupo vulnerable y víctima del sistema. Así, la tarea es la continuación de un mal sistema educativo en México.

La responsabilidad se aprende con hábitos, desde ir al baño con limpieza hasta respetar un determinado horario de juego con sus amigos por la tarde. El niño puede ver las caricaturas mientras ordena su mochila y sus útiles o su ropa y zapatos. Atender sus clases de deporte o de actividad artística de manera habitual sin acostumbrarse a la deserción. Hablar por la tarde a un familiar para saludarle u ofrecer su ayuda (abuelito, tíos, primos) para aprender a crear maneras afectivas y de relaciones sociales sin el facebook, wahtsapp o twitter. Ayudar a mamá en alguna labor de la casa para generar cualidades de cooperación. Hacer alguna buena acción de servicio y comentar al día siguiente en su escuela. El altruismo se aprende en el hogar y en la comunidad.

El niño tiene derecho a disfrutar de los juegos sin ninguna presión bajo la mal llamada ?responsabilidad?. Son pocos los años en donde el ser humano es niño, ¿por qué hay que obligarlo a sentir y conocer la presión del adulto cuando no lo es? México es uno de los países con más recomendaciones de la ONU con respecto a los niños, y la UNICEF ha hecho serias recomendaciones. Muchas sociedades no entienden aún el significado y la importancia de ser ?niño?.

Así pues, los buenos hábitos son la base del proceso de la disciplina y la disciplina a su vez fortalece el ejercicio de la voluntad, una a la otra se retroalimentan y poco a poco van creando a un ser humano dispuesto para sostener la carga de responsabilidad que pueda acumular de acuerdo con la cantidad de esfuerzo que sea capaz de tolerar en su adultez, pero nunca bajo la coerción  de terminar de hacer en casa lo que el maestro no hizo en clase. Delegar al niño que termine la parte de responsabilidad que le toca al adulto es agresión y negligencia.  

La tarea debe aplicarse a partir de los doce años y debe ser exclusivamente de investigación y continuarla durante la secundaria y preparatoria, utilizando las bases del método científico para crear una mentalidad que use la lógica antes de su formación profesional.

Por lo pronto, usted puede negociar con el maestro o la escuela para que indulten la tarea. Habrá quienes estén de acuerdo y quienes no. Que no le importe si le bajan la calificación a su hijo por no hacer la tarea, usted se dará cuenta de que sin esta presión irán a la escuela con mayor gusto, serán más participativos en clases y ya no verán a la escuela como una fuente de fastidio.  ®

Tere Quezada es maestra de inglés como segunda lengua con una sub especialidad en fonética y un minor en historia asiática comparada e historia constitucional de los Estados Unidos de Norteamérica por la Universidad del Estado de California.